浅谈提高汉语教学质量

【摘要】作为汉语任课教师，其所承担的任务极为繁重，在此提高教学质量是关键所在。因此，要提高汉语教学质量注重抓好以下几点：1、为了使教学工作符合于素质教育的要求，使学生充分认识预习的重要性，更加配合授课教师。2、授课教师在教学过程要突出教学的重点和难点。3、强调课前预习。4、在教学过程中，授课教师要多多查阅资料。5、进一步解放思想，更加适应新课程改革的要求。

【关键词】汉语教学质量 课前预习 课后复习 词汇量 看读能力

教学质量是教育教学工作的命脉。与中学阶段的汉语教学相比，小学阶段的汉语教学更为至关重要，因为学生要在小学阶段能够建立并巩固汉语学习的基础，所以要使学生掌握好学习汉语的特点，懂得其在未来工作和生活中不可缺少的作用。

作为汉语任课教师，其所承担的任务极为繁重，在此提高教学质量是关键所在。因此，要提高汉语教学质量本人以为注重抓好以下几点：

1、为了使教学工作符合于素质教育的要求，使学生充分认识预习的重要性，更加配合授课教师。

（1）作为任课教师，首先使学生掌握好课前预习与课后复习的方式方法。因为，对于一个学语言的人来讲，提高自己的词汇量是极为重要，特别是就汉语这一种词源丰富、表达方式极强的语言来说，这一点是更为重要的。词汇量逐渐提高达到的一定的程度后，用于已掌握的词语可以造句并通过这个句子表达某一种思路，在此方面首先掌握好所学语言的语法结构与特征是十分重要的环节。

（2）在学习汉语中，汉字结构相似或上下、左右结构交替的汉字较为常见的，其中的个别是近义词，很容易造成用词不当的现象，还个别汉字虽然结构是一样的，却其表示的意思不同，所以要善于辨别同形词。

2、授课教师在教学过程要突出教学的重点和难点，使学生认识到掌握好教学的重点，善于辨别难点，促进学习兴趣的培养与提高。

3、强调课前预习中，首先要强调学生养成求真务实的习惯，因为学知识是要求于人脚踏实地，知无不言，言无不尽。

4、在教学过程中，授课教师要多多查阅资料，不断探索和创新教学方法，善于发现学生的学习兴趣与爱好，进一步增进与学生的友情与理解。

5、进一步解放思想，更加适应新课程改革的要求。改革和改善教学方式是十分重要的，更改学生的学习方式是更加至关重要而极为迫切的问题，如果我们忽视了这一点，那么无法谈起改变学生的学习方式，如果没有彻底更改陈旧的教学方式，那我们无法到达新课程改革预期的目标，只要做到把教学方式与学习方式相结合，才能提高教学质量。

同时，要进一步重视提高学生看读能力的以下几点方法：

1、培养看读能力。课堂教学中，每个学生的学习程度和看读能力有所不同，持续性和连续性是学语言的重要的环节，所以要通过采取卓越成效的措施，不断提高学生的听与理解能力。

2、注意教学方式。经多年的教学经验，感觉到的一点是，每个人的看读能力有所区别，不同的看读能力影响到理解内容，如果采取的是老一套的方法，不但不能提高学生的理解能力，而且会降低他们的看读能力。所以，在讲课文时，我们要强调学生掌握正确的看读方法。

3、注意教学态度。个别教师在看读教学方面，有时忽视对学生的看读指导，只限于机械性的听。实际上，学生的词汇量与他们思路具有不可分割的联系。所以，授课教师要有正确的教学观念，而且学生也要养成良好的心理素质。

4、注意教学材料。目前，在汉语教学方面选择教学材料由授课教师而定，根据授课教师教学能力的不同，他们所选择的教师材料也不同。选择教学材料方面，存在着不重视材料的全面性和循序渐进原则的现象，造成了教师与学生分离的现象，由此引起虽然学生手中有种多的学习材料，但是这些材料的参考效率不高。所以，选择教学材料时要充分考虑材料的吸引性、知识性和科学性。