学校管理要理性与人性相统一

学校管理是一门科学，是个系统工程。高效的学校管理需要一个坚强的领导班子，需要一套完整的有章可循的规则，需要一种暖暖的人文关怀，这才是理性与人性相统一的现代学校管理体系。这样的学校管理必会出人才，出效益，因为它靠制度来运转，进行的是人性化管理。

一、规范学校管理制度，构建科学管理体系

建立和制定科学的规章制度，使学校管理有章可循。学校要不断完善各种管理制度，使之成为系统的整体。好的制度能鼓舞干劲，催人奋进。人不管人，制度管人，制度面前，人人平等。学校各处室要明确职责，以制度来规范、约束教师的行为。学校在管理上要始终做到公平、真实，不弄虚作假，不厚此薄彼，依据制度的具体规定进行教师管理，不能搞特殊，更不能搞特权。学校要大张旗鼓地弘扬正气，干与不干不一样，成绩面前都平等。任何人违反学校制度，都要接受批评或者惩罚，不能“刑不上大夫”，这才叫对事不对人。

建立监督考核机制是保证制度得以落实的关键。为强化制度的落实，学校要加强对教师工作的监督、考核和评价，按照制度规定开展工作。学校要把考核结果公开化，并作为评优、评先的主要依据；这种用制度管理人、奖励人、评价人的机制会调动起教师的积极性和创造性，真正做到人尽其才，才尽其用。

二、加强班子建设，提高管理水平

教育要发展，班子是关键。一个好的领导班子是办好一所学校的前提和保证。一领导班子的思想观念和工作作风直接影响着校风、教风、学风，决定着学校发展状态，所以加强学校领导班子建设，提高班子成员的整体素质，对于促进学校的健康发展至关重要。而要提升整个班子的凝聚力、战斗力、号召力和创造力，其班子成员就要做到四个字，即“带、实、和、廉”。“带”即处处带头、以身作则、率先垂范；“实”即做事要务实、扎实；“和”即团结、和谐；“廉”即廉洁奉公，堪为教师表率。

三、坚持人本管理，共筑美好家园

在学校管理过程中，人是最活跃、最积极、起决定作用的因素。只有充分理解人、尊重人，建立有效的激励机制，才能调动人的主观能动性，开发人的潜能，学校的各项工作才能做得更好。

学校中每个人的才能各有不同。学校管理者要通过激励的方法，激发每个人的潜能，以此激发组织的活力。在教育教学工作中，学校管理者要善于发掘每一位教职工的创造力，善于发现教师的“闪光点”，放手让其实践。

待人有情，温暖教师心灵。学校管理者要有一颗尊重别人的心，有一个宽广的胸怀，要用宽厚、关心、尊重、信任、理解、感激去拨动教师的心弦。学校管理者要走到教师中间，倾听他们的心声，了解他们的工作、学习和生活，及时为他们排忧解难。

每个生活在群体中的人，都有归属的需要。教师都希望自己从属于学校这个群体，希望得到领导的信任，教师会因“亲其师，信其道”而视校如家。学校管理者唯有做到与别人实行“心理位置互换”，站在对方的立场上考虑，用自己的情感去感召每位教职员工，情到深处，必然能使教师在工作岗位上释放出无限的能量。只有这样，学校才会让人有一个家的感觉，这样才能在学校内部形成凝聚力。

总之，学校管理是一个系统的、复杂的过程，单纯从一方面达不到管理的目的，必须多管齐下，齐头并进，不断探索科学管理的新思路、新方法，才能推动学校办学水平向更高层次迈进。

作者单位　山东省东营市东营区实验学校