浅谈对音乐新课标、新理念的认识

[摘要]：转变旧观念，学习新理念；调整教学思路，注重音乐的感知与体验；创新教学方法；老师自身业务素质提高，从这四个方面，谈了对音乐新课标、新理念的认识。

[关键词]：音乐 新课标 新理念 业务素质

《全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）》的出台，对音乐教师的思想认识、教学观念、教学方法是一个挑战。同时，也给音乐教师提供了一个创造的空间、一个思维的空间。

一、转变旧观念，学习新理念

新的课标为教师提出了一系列新的教学理念，新《标准》中明确提出了以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程。在潜移默化中培育学生美好的情趣、健全的人格。对音乐基础知识和基本技能的学习应有机地渗透在音乐艺术的审美体验中，音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受美的过程。这些新的理念，改变了传统音乐教学过程中重视知识的传授、轻视音乐审美能力的提高及对音乐美的感受。

音乐教师是音乐教育的具体实施者，对新的教育教学理念，一定要认真学习，反复思考，深入领会。抛弃落后的、陈旧的教育教学理念，明确新的教育教学思想，彻底转变观念，才能开拓思路，创新方法，成为新一轮课改的积极探索者。

二、调整教学思路，注重音乐的感知与体验

音乐教育家达尔克罗兹说：音乐的本质在于情感的反映，对音乐的理解与其说是一种智力过程，不如说是一种情感过程――审美体验。在新课标、新理念的指导下，教师要不断地调整自己的教学思路，在音乐教学中注重培养学生对音乐美的感受、体验、发现、创造、表现。打破以往在音乐课堂教学中的固定模式：发声练习节奏练习导入新课视唱曲谱添词演唱集体合唱。要注重在整个歌曲教学中学生对美的感受、体验，对音乐作品的理解。而不能简单认为教唱歌就是学生在一节课将一首歌完整地演唱。引导学生感受音乐美，让学生投入到音乐作品中去。在歌曲教学中，通过歌唱使学生感受到旋律美、音乐美、歌词美、意境美。一首歌曲，从识谱到会唱始终要带着情唱，有时需要感受，有时需要体验，有时需要通过实践去感知。在欣赏歌曲中，不只是初听复听再创造性表现，而是引导学生对音乐作品展开丰富的联想，对音乐作品中所表现的音乐情绪仔细去感受。如欣赏捷克作曲家斯美塔娜的作品《沃尔塔瓦河》，先引导学生认真体会感受音乐所描述的美妙画面：潺潺的流水声，村民们在月光下围着大堆快乐舞蹈……然后启发学生聆听音乐，拿起画笔每人画出一幅乡村山水画，效果较好。欣赏《黄河大合唱》时，引导学生用音乐要素对旋律进行分析，通过作品中起伏的旋律、紧凑的节奏、速度、力度的变化，感受中华民族的崛起，如滔滔的黄河之水一样汹涌澎湃，一往无前，指导学生边听边体验，感知音乐作品的艺术形象，并激发学生的爱国情感。一个简单的发声练习曲，一段节奏训练，都应让学生感受，那是一种美的感受。总之，新的音乐教学构想，应利用一切教学手段让学生在音乐中感受美，获取个人情感体验，激发他们对真、善、美的追求与认识，教育他们热爱生活，热爱大自然，热爱祖国，这样才能有利于学生养成健康、高尚的审美和积极乐观的生活态度。

三、创新教学方法

教学有法而学无定法，要渗透新的教学理念，必须创新教学方法，以音乐为本，以人为本。传统的音乐教学强调教师的主导作用，常用的教学方法有：听唱法、视唱法、教唱法、讨论法、对比法等，一节课大部分时间由老师一个人唱主角。老师唱一句，学生和一句，老师怎么分析，学生就怎么去听、说。而新的教学理念应以学生为主体，师生互动。主要由教师引导，让学生主动感知、体验，表现音乐的情感、美感。如新课导入由原来老师的讲解、介绍作家、作品等，改为老师富有深情的歌词朗诵，或聆听着歌曲自由地歌表演或学生们围起圈，手拉手随着音乐的节拍尽情地欢跳或用音像结合的方式去欣赏，将学生积极主动地参与到对音乐的感知体验中去。教师通过多种教学方法，充分调动学生的想象力，在准确把握歌曲形象的基础上，不断深化学生对音乐的内在情感体验与理解。歌唱一首歌曲后，可让学生自己创作添词、演唱，或让学生自己编排一下舞蹈。用自己的真情实感和饱满的热情，拨动学生的情感，激起学生情感的火花，使之产生共鸣。此外，在音乐教学中还可运用直观的插图、幻灯、录像等来设计优美的音乐环境，让学生感受音乐的视觉美。

音乐的教学方法很多，但在具体操作时，还需要教师因地制宜，因材施教，不能采用单一教学方法，要潜心钻研各种方法，自然结合；要适应素质教育的要求不断地探索，不断地改革、完善、更新，使音乐课可以成为一场卡拉OK演唱会或歌舞会或器乐演奏会，让学生主持，进行自我评价。

只有这样，才能适应新的课程要求，适应新的教育理念的落实。

四、要提高老师自身业务素质

新的课改对教师的自身业务素质有更高的要求。教师知识水平、业务素质的高低，将直接影响到新课程实施。作为音乐教师，不仅要具有较高的专业素质，还应具备相关学科知识，如地理、历史、美术、文学等方面的知识，多才多艺，这样才能轻松驾驭教学过程，丰富课堂内容。此外，还必须具有良好的思想素质和职业道德，为人师表，诲人不倦，热爱学生，用满腔的热情去传授知识和技能，用人格的魅力感染学生，使学生在平等、民主、宽松、愉快教学的环境中感受美、体验美、表现美、创造美。

音乐是人类最古老、最具感染力的艺术形式之一，新课标将音乐教育的目标从知识的获得、技能的学习，提高到审美能力的提高，这一切都表现了它作为一种新的教育理念的先进性和科学性。

作为音乐教育的具体实施者，教师在新的教育改革中首先应转变观念，不断学习，积极探索新的教学思路、方法，为实施素质教育，为培养学生的审美情趣、审美能力，尽自己的一份力量。