浅谈新时期初中班主任工作的德育创新

班主任这个世界上最小的主任，却是学校各个班级最重要的角色，她既是班集体的组织者、教育者和指导者，又是学校领导者实施教育教学工作计划的得力助手，同时还是学校与教师之间沟通的桥梁。班主任工作的好坏，管理水平的高低，直接决定着教育教学质量的好坏。因此，班主任是凝聚一个班级学风、教风和班风的指向标和可靠力量。

而班级管理工作却又是一项复杂的艺术性工作，是一种塑造人的心灵，雕琢人的感情与性格的工作，它是一个动态的结构系统。那么在全面推行素质教育的今天，作为一名初中班主任在新的时期新的形势下应如何做好班主任的德育创新及管理工作呢？下面我结合多年班主任工作的实践和经验，谈谈我的看法，与大家共勉。

一、班主任要加强师德修养，坚持言传身教

大家都知道，农村初中学校的学生整体素质较差，学习习惯也差，学习积极性更差，班级管理工作很难做，要想转变这种局面，班主任的言传身教显得尤为重要。俗话说：“榜样的力量是无穷的。”特别是初中学生，他们正是处在由童真逐步向成熟过渡的阶段，他们虽具备了一定的独立思考的能力，但又显幼稚，而且在这个阶段学生对自己喜欢的老师往往有崇拜感。所以班主任的一言一行就会直接影响整个班级的学生。马卡连柯也说过：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”可见老师的言行举止对学生产生的影响甚大，因此提高思想道德水平，加强自身修养，让自己适应新时代的学生，是每位班主任工作基本的新要求。坚持从我做起，从小事做起，要多一点对自己的规范，少一点对别人的指责，以身作则，为人师表，坚持言传身教，用自己高尚的品德与言行去感染鼓舞学生，为学生树立良好的榜样。

二、班主任要有勇于探索的创新心理

富有创新心理的班主任，首先要有强烈而持久的探索精神，敢于打破常规，不受习俗束缚，敢想人所未想，敢做人所未做，勇于独辟蹊径，去追求自己的奋斗目标。为此，班主任必须勤学善思，不迷信、不盲从，不唯书，不唯上，以科学的理论为指导，以客观规律和客观现实为依据，深刻研究教情与学情，独立思考，不断实践，勇于探索出教育学生的科学之路。

三、管理制度要创新，会更受学生欢迎

1.做好学生的思想工作。如我曾经就遇到这样一位男生，一向无心向学，好滋事闹事，旷课、玩电子游戏是常有的事，他的不良行为带动了班上几个顽皮的男生，他成了“深孚众望”的“首领”，整个班级被搞得“乌烟障气”，于是本人抓住他这种江湖铁哥义气的特点，从小处着眼，结合家庭亲情，动之以情，晓之以理，并经常鼓励，他终于改变了以前的坏习惯，几个男生也随着他的改变面貌跟着“从良”。所以班主任要想把班风搞好，一定要做好学生的思想工作。

2.组建一个强有力的班委，充分发挥“小干部”的大作用。把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。大胆放手使用班干部，常给班干部定时开会，了解他们工作的情况，鼓励他们大胆开展工作。使班干部能在同学中树立起威信，成为同学们学习的榜样。除此之外，我还制定班级管理制度，这样，班级班风自然就很好了。

3.到学生中去，做好学生的良师益友。到学生中去，全方位地了解学生，必须要做到“四勤”：一要嘴勤。嘴勤就是要经常和学生谈心，要让学生感觉到你不仅是他们的老师，更乐意做他们的朋友。二要腿勤。腿勤就是“有事没事到教室转转”，发现问题及时解决。三要手勤。班主任不要只做好指挥官，而要做实施者，班主任手勤，缩短师生的距离。四要脑勤。班级工作不能盲目性，要善于思考，突发事件要动脑冷静处理，棘手事件要灵活处理，这样才能牢牢地掌握班主任工作的主动权。这“四勤”真正做到位执行好了，班级的管理工作自然就得心应手了。

4.创新型的班主任应该对学生“教、扶、放”，而不是想过去那样“管、盯、压”，应该注意营造班级的民主、宽松、和谐的氛围。在班集体中形成和谐亲密的人际关系，融洽的联合生活方式，有利于学生保持良好的心理状态，这样才有利于积极、多向的信息沟通，使学生的主动性、创造性有机会得以发挥。

四、掌握学生违纪时的处理技巧，建立良好的师生关系

当遇到学生违纪时，班主任要切记注意处理的技巧，比如在语言方面我会有意识地把“我认为你这种说法绝对错了。”改为“我认为这件事这样处理会更好一些”。同样的意思换个表达方式就显得不那么咄咄逼人了，这样的处理也会更容易拉近师生之间的距离。同时我还会要求自己在与学生沟通时注意聆听学生的发言，无论我是否同意学生的观点，都会给予他们说话的权利。这样他们对我提出的意见会心悦诚服地接受，不良行为的矫正则更及时更彻底。

五、构建和谐的家校关系

课程改革就像汹涌的浪潮，激荡着每一个人的心，冲击着学校工作的方方面面。同时课改的理念是鲜活的，尤其是和谐思想，促使班主任要积极开发资源、整合资源，激活每一个有利于学生成长的因素。而家庭教育也同样是一个不可忽视的因素。如果没有家长的配合，很难达到育人的最佳效果。所以我十分注意采取多种方式与家长沟通交流，做好家校沟通的桥梁，形成教育合力。。

总之，创新精神是蕴藏在每个学生身上最完美的资源，挖掘每个学生存在的创造因素是我们义不容辞的光荣职责，能否鼓励学生进行创造性学习活动是衡量教育成果不可少的一把标尺。所以，要当好班主任，必须付出艰辛的劳动，在工作中大胆探索，努力实践，摸索出一套适应新时期教育教学特点的工作方法。让学生充分发挥各自的潜能，在德智体美劳等各方面都健康而茁壮地成长。