用心观察用爱铸造

摘要班主任只要有耐心、细心、专心、倾心、信心和爱心，只要用知、用心、用智、用情就没有越不过的山，没有涉不过的河。

关键词鼓励；健康心理；学习气氛

从教近三年，这是我第一次担任班主任，而且是“中途接手”，再加上是毕业班，对我来说，的确是个不小的挑战。值得庆幸的是，我能坚持下来，并做到了“平稳过渡”，更可喜的是，我们能开心愉快地渡过了初三上学期。初出茅庐，能力有限，下面就班主任工作谈谈一些我的不成熟的看法。

一、用心鼓励，培养学生积极健康的心理

初三的孩子正处于所谓的“青春叛逆期”，再加上升学的压力，各种问题随之而来。厌学，怕考，烦躁，畏难……这样的状态如何复习？我是看在眼里，急在心里。如何能营造积极向上的学习氛围？于是我果断地采取了我的“攻心策略”。我想，年轻就是我的资本，更容易与他们沟通。“谈心”或许就是最好的解决方式。于是无论是课堂还是课下，我们有了更多的交流。生活的困难，学习的疑惑，乃至时尚娱乐都能成为我们的共同的话题。初三紧张生活，我们用快乐来舒缓。积极健康的心态，是我们驰骋考场的保证！所以在平时的教育教学中，我坚持以鼓励为主。一句热情的话语，一个赞许的眼神，一次默契的击掌，都能让他们心荡涟漪。在全体老师的鼓励下，他们更倾向于作积极的尝试。看书更认真了，做题更来劲了，锻炼更卖力了。把心态调整到最佳状态，才能勇往直前。此外，我还帮助他们树立目标：完成每一天的既定目标，争取每一次考试都要有所进步，逐步缩小与别人的差距……有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。当然，我不但帮助学生树立目标，更要让学生自己学会制定目标。让学生学会激励自己，随时调整自己。

二、加强管理，营造良好的学习氛围

一个良好的学习氛围，对学习效率有着非常重要的作用，无论是对个人还是班级。所以在班级纪律管理上，我是严字当头。狠抓上课迟到，睡觉，讲话等现象，整顿班风，为学生营造良好的学习氛围。让想学者学得进，不想学者跟着学，学不进者不影响。课堂上认真听讲，课下及时复习。自习课不浪费，晚修不虚度，让整个班展现出毕业班应有的学习状态。

三、及时指导，培养良好的学习习惯

（1）制定计划，自主学习。进入初三，学生的的目标更为明确：复习和冲刺！在这紧要的关头，我认为班主任更需要对学生的学习进行整体性的学法指导，引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法。同时还要鼓励和督促学生在学习过程中要学会自我监控，自我强化，自觉主动的钻研知识。此外，班主任还应该与各科任老师协调沟通，从学生整体出发，合理地印发资料，不抢占学生的学习时间。同时更要鼓励学生多向老师“取经”，只有这样学生才能积极拓展提升自己，取得长足的进步。

（2）鼓励竞争，共同进步。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感。作为班主任，应在班级中创造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学习巨大的潜能。

（3）防止偏科，全面发展。班主任应时刻关注学生各学科的均衡发展，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮助偏科学生建立自信，提升兴趣。班主任应和各学科老师保持密切联系，随时把握偏科学生学习情况。和科任教师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶”。

（4）劳逸结合，增强体质。不仅是因为中考体育考试才锻炼身体，好的身体才是革命的本钱。所以，我一直强调学生应加强体育锻炼，并且在锻炼中，也能磨练学生的意志，变得坚韧。在锻炼的过程中，还能做到师生互动，在学生疲倦时，觉得辛苦时，想放弃时，及时地给他们鼓劲，立刻就能收到积极的效果。而在学生眼里，看到的是一个时刻关注着他们，关心着他们的老师。

四、密切联系，共同关注学生的成长

学生的家庭是我的智囊团。当学生在学习和生活上遇到困难，或是表现不像平时那么好时，和家长取得联系，问问学生在家的情况，或是以前学习中的问题，总是能启发我想到好的解决方法。所以，密切联系家长，共同关注学生的成长，取得了很好的效果。

以上只是我肤浅地几点体会，也许看起来显得有点稚嫩，但它出自我的一番深沉思索。总之，班主任只要有耐心、细心、专心、倾心、信心和爱心，只要用知、用心、用智、用情就没有越不过的山，没有涉不过的河。