高校学生违纪处理的步骤及关注点概论

【摘 要】纪律处分制度程序的制定和运用，是高等院校学生管理工作顺利开展的保障基础。为了使我国高校学生违纪处理工作能够取得最佳的工作效果，本文针对高校学生违纪处理工作的基本实施步骤以及关注点展开了简要分析。

【关键词】高校学生 违纪处理 步骤 关注点

高校学生违纪处理工作程序是高等院校开展学生管理工作过程中需要遵循的重要内容，针对高校学生在校期间的基本行为展开纪律规范，是保障大学稳定发展的重要条件，而明确高校学生违纪行为处理的步骤和关注点，对于高校学生纪律管理工作规范的建设完善具有重要的影响作用。本文围绕相关问题展开了简要的论述分析。

一、高校学生违纪处理工作的基本步骤

针对在校大学生违纪行为进行处理步骤的制定和实施工作，应当秉持教育帮助为主、惩罚约制为辅的基本指导原则，保障通过违纪处理工作程序的实际开展，切实提升大学生行为纪律教育工作的实施效果，为大学生的成长构建基础的纪律约制条件。接下来，笔者对高校大学生违纪处理工作的基本步骤展开简要分析。

第一，事实调查与取证。由于大学生校园生活空间的局限性，大学生违纪行为以打架斗殴和考试作弊为主要表现形式，在实际开展大学生违纪行为处理调查的过程中，应当首先通过取证确认环节，明确大学生违纪事件的发生原因、经过以及结果，要通过对事件现场相关人证物证的获取和分析，最大限度地还原事件发生的真实过程，为后续的事件定性以及具体的处理工作做好铺垫。要关注事件取证调查工作的实践完整性以及途径合法性，比如在实施大学生打架事件的调查取证工作过程中，要对事件发生现场的物品损坏状况、现场证人的陈述，以及打架行为实施者的自我陈述和受伤状况展开全面系统的调查，有条件的学校还可以调取打架事件发生现场周边的视频监控录像，意在实现对事件发生过程和状态的充分还原和确认。

第二，违纪行为定性。主要是依据调查取证工作阶段已经确定的学生违纪事件发生过程以及有关事实，查找现有高校学生纪律管理规范中的有关规定，对学生的违纪事件进行事件属性状态确认，为学生违纪行为处理决定方案的最终形成创造理论认知基础。

第三，在完成事件事实调查工作以及处分依据查找确认工作之后，应当将实际形成的纪律处分决定以书面文件的形式下达给事件当事人，比如打架斗殴事件的参与者，并给予被处理学生充分的自我申辩机会，实现对被处分学生基本权益的保护。与此同时，要保证实际下达的书面处分文件在内容编制层次的完整性和逻辑形式的简洁性，为学生及时准确理解处分文件中表述的有关内容提供保障。

第四，法律救助环节。高等院校在开展学生违纪行为处置工作的过程中，应当设置专职机构，针对学生对违纪处理决定提出的申述行为，切实开展有针对性的二次调查确认处理工作，为高校大学生在校学习期间的权益能够获取充分的保障构建制度性支持条件。

二、高校学生违纪处理工作的关注点

（一）高校在校生的权利义务关系结构

最新修订并实施的《普通高等学校学生管理规定》明确以纪律条文的形式，表述了高等院校学生在校学习生活期间应当依法享有的六项基本权利，依照基本的现代法学指导理论，“权利”和“义务”范畴具备存在时点和属性意义层面的共同性，因而高校学生在校期间必须要履行六项基本义务。

开展大学生违纪行为处理工作，要切实明确国家法律和教育部官方指导文件在效力发挥层次的有效性和优先性，保证高校实际开展的违纪行为处理工作具备充分的法律支持基础。

（二）高校学生违纪处理工作的合法性

依照最新版本《普通高等学校学生管理规定》，针对出现违法违纪现象的高校学生，应当给予适当的批评劝解教育，以及纪律惩戒处分行为，高等院校实际给予学生的纪律处分惩罚决定，应当与学生实际实施的违法违纪行为，以及造成的危害结果相适应，要切实保障高校学生违纪处理工作的程序适当性，事件认定依据的明确性、处理依据应用的准确性以及处理结论的合理性，为高校学生的成长发展创造充分的法律环境。

三、结语

针对高校学生违纪处理的步骤及关注点，本文从两个具体方面结合简单实例展开了论述。实践经验表明，做好高校学生违纪处理工作基本实施步骤的建设，不断提升有关工作实际运作程序的合法合理性水平，对于相关工作质量水平的提升也具备充分的现实助力意义。

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