浅谈实训在中职计算机专业教学中的作用

摘 要：随着现代信息技术的推广和应用，计算机在人们生活中起到的作用也越来越大，成为生产、生活不可替代的工具。计算机教育要强调实际运用和操作能力，不能只是理论的灌输和说教式的教育。在以培养学生动手操作能力和现场解决能力为主的中职教育中，计算机专业教学更要注重实践的能力的培训，突出计算机实训教学在中职计算机教育中的重要性。本文就中职计算机教育存在的现状问题展开讨论，分析了实训在中职计算机专业教学中的作用。

关键词：中职教育；计算机教学；现存问题；实训作用

中图分类号：TP3-4

中职教育以培养具有实际操作能力的高素质技术人员为宗旨，而计算机基础作为其公共基础课程在中职教育中的地位更是突出。中职教育要求学生具有较强的动手操作能力和专业技能。这就要求各个中职学校对计算机专业的学生进行实地实训教育，满足社会对高质量人才的需求，使课本理论能够真正的转化为实际的操作技艺，保障中职教育的有效性和可行性。

1 中职计算机专业教学的现状

1.1 教学内容跟不上时代要求，太过笼统

计算机技术发展迅速，升级换代速度迅猛，对教学内容的创新性要求较高。然而现在许多的中职学校在对计算机专业的学生进行授课安排时，往往照本宣科，对实际的上机操作缺乏具体的安排和设置，不能与社会需求接轨。甚至有些中职学校的学生在实际生活中连计算机的软、硬件都难以区分。就目前而言，大多数的中职学校过于强调理论教学而对社会的需求知之甚少，导致中专学校计算机专业的学生实际的操作技能达不到工作的需求。

1.2 学生的实际动手能力低下，不能满足社会需求

由于在中职计算机教育课堂上大多是老师说教为主学生动手为辅的教育方式，学生受课堂限制不能深入的对计算机进行实际的组装和维修操作，即便是学校安排有一定的实践课，也多是学期末作为考核内容应付了事。这直接导致多数的中职学生对不能够全面、系统的掌握专业知识，对于计算机的动手组装和电脑故障的诊修常常束手无策，满足不了社会专业人才的需求。

2 中职计算机专业教学中实训课程的安排

中职学校在安排计算机教学实训课程时，要根据实际需求合理的安排好各个环节，使实训内容能够真正的提高计算机专业学生的动手能力和技术水平。我们要知道计算机学习的重点是能够熟悉的运用计算机进行各种所需操作，使课本理论能够转化成更为有效的动手能力。因此，对中职计算机专业实训内容应该进行精心的安排。

2.1 实训课前的计划组织

实训课不同于课堂理论的传授过程，它需要事前进行更加严密的组织与部署安排。包括对实训场地、实训环境、实训内容和实训标准的确定与限制。教师要对各项准备工作进行细致的检查，使学生有较好的学习环境能够集中起足够的注意力。教师在对学生进行实训教育时要对学生的出勤状况、位置分配做好登记，对使用工具或者授课的多媒体进行调试，能够使学生根据实训课的标准要求进行实际操作和规范操作。

2.2 实训课程的入门指导

课程的入门指导作为计算机实训的开端对学生的实际操作具有引导性作用。在实训课入门指导中，教师首先要对课堂上学习的理论课内容加以回顾和提问，然后再根据课程安排讲解一下这节实训课的内容以及将会用到的工具或者将要学习的操作流程。使中职学生能够将课本理论与实际操作联系起来，在实训课堂上对各种计算机问题解决起来能够得心应手。

2.3 教师进行示范操作

教师的示范操作对学生以后的操作行为具有重要意义。它作为一个活样本能够为学生提供最为直观的学习形式，可以让学生在实训课堂上更为生动的接触到所要培训的各种技能技巧。教师的示范操作还能够帮助学生形成规范化操作流程、系统化运行程序的良好习惯。另外指导教师要格外重视重点操作环节的分部操作，边讲边引导学生学习计算机实训课所学内容的操作流程。如：在讲解计算机编程时，要从指令的输入到输出分布的边讲边操作。

2.4 实训内容的分配安排

教师在进行完计算机教学示范操作演习后要对学生进行有针对性的任务分配，并要求学生在自我动手操作时全神贯注，积极地发现问题和解决问题。要求学生能够及时的提问，并对学生实训过程中出现的问题，循循善诱，使学生能够独立的找到解决方法。

2.5 实训过程的巡回指导

在计算机实训课上指导教师对学生进行巡回指导，能够及时的发现学生操作过程中出现的操作不足，对学生有针对性、有目标性的进行指导与纠错。从而保证实训课的操作质量。巡回指导是计算机实训教学的关键环节，对于学生操作技能和操作习惯的形成有重要的意义，因此，巡回指导应因材施教，因人而异，不能笼统的进行。实训过程的巡回指导要注重共性问题的解决又不忽视个性问题的指导，保证实训课程的质量。

3 浅谈实训在中职计算机专业教学中的作用

实训课程的安排是培养操作能力较强的专业人才的关键步骤。是学生从书本迈向社会的关键，为学生就业提供了良好的保障。中职学校要根据社会的需求安排实训内容，充分发挥实训在中职计算机教学中的强大作用：

3.1 实训使理论与实际相结合，课堂与生活相接轨

中职计算机专业的学生用两年的时间学习了大量的理论知识，要想真正的学习到有用的本领就要通过实地实训将理论转化为实际的操作技能。通过实训使中职计算机教育的课堂学习与实践操作合二为一，实现了理论与实际无缝结合。培养了学生的操作技能，为理论的转化和延续提供了最佳的途径和方式，使中职学生拥有求职所需的较高的专业素养。

3.2 能够提高学生的专业技能水平和实际操作能力

实训课程作为理论教学的延伸，能够使学生在实际的操作中提高专业技能水平和实际的操作能力，从而培养相互社会急需的实用型人才。加强对中职计算机专业学生的教学实训可以加强他们的课堂知识，提高实践能力。通过把学生安排到相关单位为进行综合实训，能够提高学生的随机应变能力和解决实际问题的能力，符合单位对人才的需求，提高学生就业率。中职计算机专业教学实训具有前瞻性和适用性，是提高学生综合素养的突破口。

3.3 能够推进教育改革的步伐，提高整个社会的创新能力

实训是知识和能力由浅入深的一个重要步骤。随着新课改的实施，对中职教育要求越来越高，要求教育具备连贯性特征。通过加强实训培训，逐步突出实训课程在中职计算机专业教学中的重要性，可以推进中职教育的改革步伐和改革力度。实训作为中职计算机专业教育的一个突破口，能够使中职教育更具科学性和系统性，在整个教育中更加强调实际运用能力而不是呆板的理论知识，提高整个社会的自主创新能力。

4 结束语

总之，实训在中职计算机专业教学中的地位突出，作用巨大。随着社会对实用型和综合型人才的需求，中职计算机专业教学不应仅仅强调理论的灌输而应加强实际操作能力的培训，使学生能够满足社会的需求、企业单位的需求，具备更加全面的专业技能和更强的实际问题解决能力。

参考文献：

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作者单位：浙江省永嘉县职业中学，浙江温州 325100