略论新课改对学生的影响

摘 要：本文阐述了新课改对学生的一些影响，比如：新课改带来教学理念的更新，要树立师生交往、积极互动、共同发展的观念，新课改影响着教学方法的更新促进学生学习能力的提升，要创新评价机制促进对学生的科学评价，新课改要求我们树立"一切为了每一位学生的发展"的观念。

关键词：新课改 学生 影响

引言

实施新课程已经从观念与理想的层面走向现实。在新课程的实施过程中广大教师和教育工作者积累了大量的体现新课程理念的经验。但另一方面也同时被实践中的一些问题所困扰，其中，新课改对学生的影响问题就是一个非常突出的问题。

1新课改带来教学理念的更新

在新课改浪潮中，教师应更新教学观念，确立学生的主体地位。在过去的教学中，教师往往把学生的头脑看作填充知识的容器，学生的积极性调动不起来，对英语的兴趣淡薄，课堂毫无生气。因此，教师必须转变教学观念，在教学过程中应放弃教师的“霸权”，将演的“权利”、说的“权利”交还给学生，凸显学生的主体地位，开发学生的潜能。其次，教师还应该明确教学目标。教学的重点是激发和培养学生学习的兴趣，使学生掌握一定的基础知识和听、说、读、写的技能，为今后进一步学习打下良好的基础。但目前部分课程的开设存在一定的盲目性和随意性，也没有科学的评估手段和措施。并且由于师资短缺，无法顺利达到教学目标，再加上一部分学生意志力差、遗忘性大，往往是学后面忘前面，教师也深感心有余而力不足。因此教师应该根据教学目标和学生的特点，选择和调整教学策略，设计教学过程，尽可能鼓励学生积极参与体验，通过师生共同交流，形成共同的学习体。最后，教师要坚持面向全体学生，尊重个体差异，注意个性化教学，让不同程度的学生学有所获。

2要 树立师生交往、积极互动、共同发展的观念

教学不再是教师教学生学的过程。新课程强调：教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中，教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的感情、体验和观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。形成一个真正的“学习共同体”，出现真正的“学生式的教师”和“教师式的学生”。真正发挥学生的主体作用。“你一个苹果，我一个苹果，彼此交换之后，还是你一个苹果，我一个苹果：你一个思想，我一个思想，彼此交流碰撞之后，会产生多个思想。”由此可见教学中师生交流、生生互动的重要作用。新课程强调师生交往、积极互动、共同发展的观念已深入人心。新课程的课堂教学，应是师生互动、心灵对话的舞台，而不仅仅是优秀教师展示授课技巧的表演场所。在场的每一颗心灵都敞开温情的双手的怀抱，平等、民主、安全、愉悦，是她最显眼的标志。没有人会被无情打击，更没有人会受法律式的审判。

3 新课改影响着教学方法的更新促进学生学习能力的提升

由于一些教师对学科教学目的认识不清，对学生的心理了解不够，在教学中不能有效地激发学生的兴趣，因此，教师必须不断探索符合学生的心理和生理的教学方法，提高课堂效益。首先，充分研究教材，认真备课。教师处理学习材料和内容的同时，一定要考虑到学生学习兴趣的刺激度，在各教学环节中增加趣味性，使学生的思想始终处于积极状态。其次，采用多样手段，辅助教学。教师在课堂上要精心组织好教学材料，尽可能地借助图片、实物、教具、简笔画等，有条件的学校要利用现代教育技术，让所要呈现的情境更加直观而富有情趣，降低学生理解语言的难度。再次，要把握良机，渲染气氛。因此，我们必须因势利导，随时采取适当的方式调节课堂气氛，为学生创设一个宽松而和谐、严肃而认真、愉悦而活泼的学习氛围。呈现语言材料时，教师要为学生营造新颖可信、生活化的语言情境，避免机械操练给学生的心理压力。同时在教学中适当穿插游戏、竞赛、表演、歌舞等丰富多彩的活动，让学生在喜爱的游戏中不知不觉地巩固知识。

4 要创新评价机制促进对学生的科学评价

新课程的改革逐渐深入，创新评价机制这些新思想，新理念着实让人深思回味，但在日常的教学实践中，如何推行，如何运用，如何创新，更是每一位教师面临的实考验。我感受最深的三点是：学会参与，让学生动起来;实践反思，让教师成熟起来：评价创新，让考试活起来。要让学生学会参与，让学生动起来。转变学生的学习方式，把学习变成学生的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程，让学生学会参与，成为学习的主人。在课堂上，激发学生兴趣，培养学生情感、习惯。提高学生的语文能力.让学生动手、动口、动耳、动眼、动脑、动情，多游戏，多活动。学会参与，主动学习，有的学校还总结出学会参与的十八字课堂学习经验：快投入、频活动、多层次、小坡度、强反馈、共矫正。让学生全员参与、全过程参与、全身心参与。

5 新课改要求我们树立“一切为了每一位学生的发展”的观念

新课程的核心理念就是“一切为了每一位学生的发展”，这要求我们尊重学生个性，为每一位学生量体裁衣，定做套餐。用心施教，关注学生的情绪生活和情感体验。孔子说过：知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。情感是一种无形的力量，情感是艺术力量之所在。教师上课要与学生搭起一座心灵之桥，震动学生的心灵，让学生动脑不算本事，让学生动情才是教师魅力之所在。通过课堂内外一系列活动、游戏，让学生在玩中学，在学中玩，激发学生兴趣，培养个性，发展特长。这要求我们做一个用情的教师。教师没有激情，不能感染学生，就不能上好课。

结束语

新教材、新课程呼唤新的教师。我们每一位教师都要以科学的态度，转变观念，紧紧跟上“新课标”指明的教学改革步伐，不断研究，大胆实践，更要因地制宜，趋利避害，挖掘有利因素开展教学活动，并很好地把握住学科教学的特点，提高教学技能水平，走出一条符合实际，适合自己教学的新路。

参考文献：

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