影响小学生数学计算能力的原因与对策

【摘 要】数学计算能力是小学生在小学学习数学必须具备的能力，数学计算能力是学习数学的基础，因此，必须提高小学生数学计算能力。本文从当前影响小学生数学计算能力的原因入手，并提出对应的改善策略，希望能够更好的提高小学生数学计算能力。

【关键词】小学数学；计算能力；原因；对策

要提高小学生的数学计算能力，必须要让小学生掌握一定的数学基础知识，还需要具备基本的数学学习方法与应用意识。在小学数学教学过程中，计算贯穿着教学的每一个细节。小学生计算能力的好坏直接影响到小学生学习数学的兴趣，由此可见，加强小学生数学计算能力势在必行。

1影响小学生数学计算能力的原因

1.1小学生数学计算能力的现状

小学生数学计算能力低下主要体现在这些方面：一是小学数学考试计算结果准确度比较低。从试卷来分析，小学数学试卷题目通常是口算题、计算题，这部分试题虽然简单，但很多学生数学成绩没有拿到满分，出错的原因还是与学生计算能力有关；二是数学作业频繁出错。计算能力是小学学习数学的基础而贯穿于整个数学学习阶段，因此小学数学作业也是小学生计算能力的综合体现，作业中频繁出错也就意味着小学生计算能力还需要提高。

1.2影响小学生数学计算能力的原因

影响小学生数学计算能力的原因有很多，主要体现在这些方面：一是教学方法的影响。部分小学教师过于注重算法的讲解与练习上面，关于算法生成通常都不会重点来讲。此类教学方法主要的不利因素是，学生不能够深层次理解数学算法，那么就无法灵活运用数学算法；二是学生学习的因素。小学生由于年龄特征处于发育阶段，无论是理解能力还是感知能力并不是特别强。

2加强小学生计算能力的对策

关于小学生计算能力的培养与加强，广大学者在这方面已经做了很多的探索与探究，本文笔者结合自身教学经验，从当前影响校小学生数学计算能力的原因出发，提出对应的改善对策。

2.1优化教学方法

小学生之所以不太喜欢数学计算，最主要的原因还是没有亲身感受到计算的乐趣。针对这个问题，教师需要发挥自己的主导作用，优化教学方法。一是，对教材的合理利用。小学数学教材中有很多可用的故事，教师可以利用故事来引入新知识，将小学数学课堂教学的氛围调动起来，这样可激发小学生课堂学习的激情；二是，利用使用的游戏，加强数学计算题的趣味性。“寓教于乐”是一直受到好评的教学方法，教师在教学过程中引入恰当的游戏，可保持学生的学习热情；三是，充分利用多媒体技术，让数学计算题更加生动。

例如：在学习“加减混合”这部分知识时，教师可以利用多媒体教学资源在课堂上进行生动的演示，课件设计可以为池塘里原来有5只小黄鸭，后来又来了4只小黄鸭，之后有2只上了岸，那么现在池塘里还有多少种小黄鸭？结合多媒体技术将课件生动的演示给学生，小学生能够直观感受加法与减法的过程，这样变更让小学生理解到加法与减法的内涵。有助于学生掌握加减法的生成。

2.2注重计算能力的强化

教师要注重知识生成方面的讲解，让学生掌握算理。算理是算法的基础，在实际教学过程中，引导学生掌握算理也就是让学生学会如何使用规律进行计算，能帮助学生举一反三。例如：学习“9加几”这章知识时，教师可以设计问题：10+2=？10+6=？10+7=？让学生准确回答之后，教师需要继续发问，为什么同学们可以这么会计将答案算出来？这样便能引出数学规律，也就是10加几结果就便是十几。以此为基础教师可以继续组织学生进行联系：7+2+3=？8+2+7=？4+9+6=？在练习这些题目的过程中，教师可以增加一定的趣味性，就是进行一个小型的比赛，看谁更加快速准确的算出答案。经过一轮的练习，学生便可以掌握这个规律，因为学生亲身感受了规律的形成，可以更好的提升计算的准确度。

2.3养成良好的计算习惯

计算习惯对于小学生来说至关重要，但也是经常被忽略的一个任务。计算习惯直接影响到小学生的计算效率。部分小学生对计算法则的掌握已经非常熟悉，并且能够灵活运用，但是往往考试的时候成绩并不理想，计算出错也是经常出现的现象。很大程度上与计算习惯有直接关系，例如：某学生性格较为急躁，在看到数学题的时候一味追求速度看到就算，其实没有看清楚题目的具体要求，导致算出来的结果虽然是正确的，但是答案与题目的要求不符，结果还是不会得分。为了更好的规避这些问题的出现，应该培养学生养成的良好的计算习惯。

总之，针对小学生在计算方面存在的问题，找到解决问题的关键，做到有的放矢，多种手段和方式培养其学生的数感，不断强化学生的计算能力，逐渐养成良好的计算习惯，成为小学数学教学活动的重要环节。要把小学生的数学计算能力的培养贯穿数学教学的始终。

参考文献：

[1]孙松林.浅谈如何提高小学生的数学计算能力[J].俪人：教师，2015（24）：25-25

[2]孙佳奇.培养小学生数学计算能力应关注两点[J].辽宁教育，2015（08）：86-86