论独立学院如何加强教学研究

摘 要：本文在简要分析独立学院在教学研究中存在问题的基础上，阐述了开展教学研究与深化教学改革的重要性、并就如何加强教学研究，创新教学研究工作的思路以及对注重方法论教学的研究，加强人才培养模式的研究，加强教学研究管理机制的建设等方面提出具体的实施方法和见解。

关键词：独立学院 教学研究 教学方法论 教学研究管理机制

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）04（a）-0065-02

独立学院作为一种新型的办学模式，自1999年出现以来发展迅速，已经成为民办教育的重要组成部分。然而独立学院在学生特质、师资队伍等各方面与普通高等学校存在明显差异。因此，独立学院需要在加强教学研究方面不断创新，切实加强学院教学研究能力建设，总结推广教学经验和交流教学信息，加强教育科学理论研究与实践探索，使教学研究在提高教学水平过程中产生有益的理论实践互动，从而促进教学工作全面、协调、可持续的发展。

1 充分认识教学研究的重要性

独立学院存在建校时间短，教学研究工作起步滞后，基础薄弱，且在办学理念，专业设置与人才培养模式，照搬母体院校的课程体系，课程结构等方面存在的不足。另外在独立学院中，存在师资队伍不合理，青年教师比例大，教学任务重导致教师的研究积极性不高的问题，应适当减轻教师繁重的教学任务，为提高教师的科研意识，加大对教学研究重要性和必要性的宣传力度。学院不仅要加大对教学研究重要性和必要性的宣传力度，进一步强化教研意识，在全校逐步形成一个较为浓厚的普遍关心、支持教学研究的舆论氛围的新局面，还要引导广大教师加深对教学研究在指导教学改革和提高教育教学及人才培养质量中的意义、地位和作用的认识与了解，注意克服和转变轻视、忽视、鄙视教学研究的各种狭隘观念。各级领导不仅要重视抓教学研究，而且应带头承担教学研究的某些课题，积极参与教学研究活动。各学院、系（部）应把开展好教学研究视为提高教学质量与深化教学改革的基础性和前瞻性工作，每学期应制定明确具体的研究计划，做到研究课题、任务、时间和人员落实。

2 创新教学研究工作的思路

根据独立学院的学生有自身独特的特点，采取将学生们培养成高素质、应用型、复合型人才的培养模式。因此，教学研究必须坚持为人才培养模式提供有效理论支持，必须坚持理论联系实际，突出应用研究，不断提高教学研究的针对性和实效性。

2.1 注重教学方法论的研究

授课过程中，应避免单一的教学方法，采取多样化教学手段。针对不同学科和课程选择合理的教学方法。具体实施方法如下：

（1）在备课方面，指定同头课负责人，采取同头课集体备课方式，要明确大纲的学习内容，教学目的，教学方法以及教学手段，各个教师之间分工有序，合理配合，完成系统的有针对性的教案，并学生课后理解掌握情况的进行统计分析，及时补充完善集体备课体系。

（2）针对每门课程不同建立相应资料库以及试题库，作为教学效果反馈的方法和手段，可在学生中定期进行月考以考察学生的基础知识的掌握以及课堂内容等应用情况，教师应对月考成绩加以分析，并针对教学中出现的问题以及教学经验与学生管理经验方面进行积极的交流，旨在提高教学质量。

（3）教学方面采取倡导启发式，讨论式教学，推行研究性，探究性学习，注重培养学生分析问题解决问题的能力和创新能力。重视以学生为中心，提倡精炼的课堂讲授，适当精简，压缩教学课时。给予学生充分的独立思考和学习的空间，激发学生的创造性思维，提高学生的自主学习能力。

（4）要定期对学生进行问卷调查，例如分别于期中和期末对学生就课前准备，课堂学习内容，课后学习成果等教学中的相关问题进行调查问卷。准确分析学生调查问卷结果，针对学生反馈意见及时对教学中出现的问题采取相应解决措施，旨在努力提高教学效果。

（5）建立听课与教学考评制度，在系内部和学校各系之间建立相应的听课制度，学校各系（部）抽取有经验教师组成考评小组，针对课堂效果，课程完成度，课后学生反馈等问题以及教学成果等列入考评内容，努力督促教师要在完成既定的教学目标下，又要形成自己的教学风格与特色，给青年教师在加强教学研究方面给予指导。

2.2 注重加强人才培养模式的研究

独特的生源结构、师资结构、办学层次决定了独立学院的培养目标和教学方案与母体学校的差异化，同质化的培养目标和方案必然使独立学院的办学效果和所期待的相去甚远。独立学院的人才培养目标在于“培养应用型、创新型人才”，只有理性地定位自身，才能拥有良好的生存空间和长久的生命力。独立学院的教育应建立自己特有的专业建设规划，把理论性强、不影响应用型学习人才培养的课程设置为专业选修课，供有特殊需求的学生如考认证证书和考研的同学选修，这对教师的知识传授能力和课堂掌控能力提出更高的要求，根据教学目的和教学内容，因材施教，加强个别教学，提高学生学习主动性和积极性，对应用型强的课程，在讲授过程中，可针对学生在知识结构、学习习惯、认知心理等方面的特点，实行启发式、案例式、项目驱动式等多种教学方式教学，改变学生被动接受知识的过程，使之成为主动探索、发现的过程，提高学生的思维能力和发现问题、解决问题的能力。

2.3 加强对青年教师的培养力度

（1）在教学研究方面可根据各系统一部署选择有关研究课题，也可自拟研究题目。以教师为研究的主体，在理论指导下进行实践性研究，既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升，总结经验、探索规律。每学期或每学年应开展诸如教学研究专题讲座、专题研讨会、经验交流会及评优等多种形式的活动，以活跃教研气氛，激发广大教师参与教学研究的热情。教师要增强研究意识，以研究者的眼光审视、分析和解决自己在教学实践中遇到的真实问题，克服被动性、盲目性。教师个人在重视学习和反思的同时，特别强调教师之间的专业切磋、协调与合作，共同分享经验，互相学习，防止和克服教师各自为战和孤立无助的现象。

（2）各系部要真正确立加强教学研究的理念，建立教学研究的导向机制、激励机制和保障机制；要整合学校教科室、教导处、学校教研组和备课组等各种力量，建立直接服务于教师发展的、开放的学校教研网络，应及时而有针对性的组织学习和对教学问题的研讨，使教师能够与校外同行（教师、教研人员、研究者等）保持经常性的沟通和联系。

3 加强教学研究管理机制的建设

加强教学研究管理机制建设要建立健全教学研究工作管理制度，使教学研究工作有章可循，规范发展，通过有目标、有重点的研究，提高教学研究的质量和成效。

（1）建立健全课题管理制度。规范课题的立项、指导、鉴定、验收、推广、奖励等工作，并定期组织院级课题立项、省级及以上课题的遴选推荐工作，努力提高课题研究的针对性和研究价值。

（2）建立对教学研究经费投入保障机制，设立教学研究专项经费，并保证教学研究经费逐年有所增加。以促进和保障教学研究，要通过多种渠道筹集教学研究经费，积极鼓励教师与企业合作，开展技术服务，争取企业的横向科研经费。教师承担或参与国家、省、市科研课题，教师参加国内外教学研究活动，学院要积极支持并给予相应的经费保障。

（3）建立健全表彰奖励制度。每学年通过课题评审，对院级优秀课题、通过遴选的省级及以上立项课题进行奖励，以鼓励和推动教学研究工作。制定有利于激发教师科研热情的政策措施，对在教学研究工作中取得优异成绩的教师要重用、重奖。通过政策引导，进一步调动广大教师投身于教学研究活动的积极性，鼓励教师勤于研究、善于研究、勇于研究，努力营造教学研究的良好氛围。

（4）加强教学研究成果的推广与应用。及时推广优秀教学研究成果是促进教育教学改革、提高办学质量的有效途径。要通过成果报告会、学术研讨会、现场观摩、实地考察、编印资料、网上公布等多种形式和途径，积极宣传、推广教学研究成果，最大限度地发挥教学研究的投入产出效益。

目前而言，独立学院正处于发展期，对于加强教学研究方面仍处于探索阶段。为了独立学院自身不断的发展，以及具有竞争优势的复合型人才的培养方针的贯彻，只有加强对教学研究重要性的认识，通过上述在教学方法论方面的具体实施方法，注重人才培养模式的研究，注重加强对青年教师的培养力度，建立一个科学完善的加强教学研究管理机制体系，独立学院的发展才能更加持续有序，不断壮大。

参考文献

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