浅析初中体育教学法

摘要：随着新课程标准的不断推进和深入发展，初中体育教学越来越受到重视。作为一名初中体育教师，要认真反思过去的教学行为和教学思路，扬长避短，以不断提高初中体育的教学质量。本文中笔者提出了示范教学学、寓教于乐教学法、网络多媒体教学法等教学方法，以期能够有效提高初中体育课堂的教学质量。

关键词：初中体育 教学方法 教学质量

随着素质教育的不断深入发展，体育课在教学中所占据的地位也越来越重要。尤其是初中体育作为中考的一门必考课程，其在教学中的重要性更是显露无疑。所以，提高初中体育教学效率则成为所有体育教师亟需解决的一个问题。那么，如何才能有效提高初中体育的教学质量呢？本文中笔者提出了以下几点建议和意见，以期能够促进初中体育教学的进一步发展。

一、示范教学法

示范是体育教学中最常用的一种直观教学法，为了让示范发挥最好的效能，教师就要讲究示范的艺术。首先，示范要与问题相结合。教师的每次示范都应明确所要解决的问题，示范什么，怎样示范等都要根据教学任务、教学步骤以及学生可能接受的具体情况而定。如在教授新教材时，教师可先进行完整的示范，让学生先观察了解整个动作的形象、结构和过程，然后再结合教学要求，把动作分解，用慢速或常速做重点示范。其次，示范要与讲解相结合。体育教学中的示范总是和教师的讲解、学生的练习相结合，讲解示范可以先示范后讲解，或先讲解后示范，或边讲解边示范。不管运用哪种方法，教师都要根据教学目标和学生的身体素质及接受能力，有针对性地选择相应的示范讲解方式，以培养学生的体育兴趣，提高教学效果。再次，示范要与美感相结合。体育教师做示范动作时要力求准确熟练，动作优美，要让学生体验到体育动作的形体美、力度美、娴熟美和健康美。最后，示范要与引导相结合。教师在直观示范后，要善于引导学生积极思考，通过观察、分析、比较来加深对动作技术的结构和程序的理解，找出动作各部分之间、动作与动作之间的联系以及动作的正确与错误之间的界限等，以加速掌握动作的过程，提高教学效果。

二、寓教于乐教学法

寓教于乐教学法不失为一种有效的体育教学法，其不仅能够创设良好的教学环境，还能激发学生对体育活动的兴趣，能让学生在快乐中学习到更多的体育知识。寓教于乐教学法的实施需要注意以下几点：首先，要建立一种民主、和谐、亲密的师生关系。教师要努力提高自己的师德修养水平和业务水平，要塑造自己良的好形象。同时，教师必须热爱学生、关心学生，和学生做朋友，使自己成为与学生一起去体验快乐的“伙伴”，让学生在“玩”中掌握体育的基本知识、基本技能，并体验快乐。其次，要更新观念，改变传统的教学方式。体育教学不是强迫学生去进行体育训练，而是吸引学生自觉地进行体育运动，以养成良好的运动习惯。所以，教师应该根据体育课的特点进行教学，让学生的身心得到放松，以达到锻炼身体的目的。再次，要合理开展游戏教学。游戏教学能够调动学生的积极性，活跃课堂气氛，提高课堂效率。如在跑步的训练中，教师若只是单纯地给学生指明目的，让学生来回反复的跑，这会让学生觉得无聊枯燥。中学生喜欢追逐打闹，因为体育教学可以利用这一特点，在训练学生的跑步技能时开展追逐游戏，让学生在游戏中提高自己的身体素质。

三、网络多媒体教学法

在现代教育中，网络技术的深入发展为学校体育教育拓展新领域提供了新的机遇和必要的技术手段。且随着计算机技术、多媒体技术和网络技术及应用的迅速发展，信息技术在教育教学中的全面应用成为现实，也为探索新的体育教学模式、方法、手段提供了机会，同时给体育教学领域改革的突破带来了前所未有的机遇。我们可利用计算机网络来有效地辅助教学，积极探索体育教育的新途径、新方法，实现教育手段的现代化，以不断提升初中体育的教学质量。教师在上课时可采用多媒体教学，通过教学软件给学生展示教师预先录制好的示范动作、图形分解以及文字解释，教师还可结合课堂上的需要对课件进行重复播放、讲解，再加上教师在课堂上的示范，这样，学生在大脑中便能形成清晰完整的技术动作印象，练习起来更有劲，更积极主动，掌握技术动作也就会更快。

四、结语

总之，在初中体育教学过程中，教师要努力探索有效的课堂途径和教学方法，要引进符合时展潮流的教学元素，教学设计要贴近学生生活，要能够让学生在有限的时间里充分施展自己的体育才能，要让每个学生都能学有所获，只有这样，才能有效提高初中体育的教学质量，也才能推进整体素质教育教学的发展和进步。

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