浅谈逆向工程技术教学创新与学生能力的培养

【摘 要】逆向工程技术是目前应用最广泛的产品设计方法之一，高等院校材料成型专业的学生应掌握其应用方法与技巧，以适应现代科技高速发展的需要。高校教师则应结合材料成型专业的教学实践，围绕培养学生能力的主线探讨具体的教学方法。

【关键词】逆向工程技术 能力培养 教学创新

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2012）07－0056－01

一 引言

随着科学技术的进步和消费水平的不断提高，许多行业开始纷纷采用逆向工程软件进行产品设计。高新技术突飞猛进、竞争日趋激烈的今天，探讨逆向工程技术教学方法的创新，开展面向学生能力培养的逆向工程技术教学显得越来越重要，因此，进行教育方法和方式的创新，使学生以更大的兴趣和热情投入到专业课学习中去，是高校教育的重要课题。

二 课程性质

逆向工程技术课程是材料成型专业的主要专业课，是必修课程，对于材料成型专业的学生非常重要，尤其在科技高速发展的今天，无论是对后续软件应用课程的学习，还是对将来的工作，都具有实际意义。这门课程培养学生应用坐标测量设备和逆向工程软件进行产品数据采集及产品的创新设计制造的实际操作技能，同时也培养学生认真的学习态度。逆向工程技术课程具有很强的实践性、应用性、综合性，因此，在授课时教师应以培养学生的能力为主线整合教学内容，将能力要素与知识点结合逆向工程实际案例融入每个教学环节中，使学生在掌握坐标测量设备及逆向软件基本命令的前提下，掌握产品设计的基本分析方法，培养科学的思维方式，树立理论结合实际的工程观念，练就较强的分析问题与解决问题的能力。

三 教学创新与学生能力的培养措施

逆向工程技术教学方法创新与学生的能力培养，主要集中在以下几方面：

1．选择合适的教材，强调实践与应用

选择适宜的教材对于保障学生的学习效果非常重要。独立学院是近年来发展起来的，独立学院的培养目标是突出实践与技能训练。逆向工程技术课程应选择适合独立学院教学特点的教材。独立学院教学以理论够用为度，强调的是实践应用。在这种情况下，如果教材选用不当，将直接影响教学效果。为了实现以就业为导向、以能力为本位的高等技术应用型人才的培养目标，我们选择了实例式教学教材，将理论与实际项目结合起来，让学生将知识运用于实际项目中去。

2．选择多媒体教学，小班机房授课，提高学生的学习效果

由于本门课程研究的主要对象是机械产品，尤其是具有复杂几何构型产品的测量、建模，这样的教学内容需要形象直观的教学手段，否则，学生很难真正建立起对逆向工程理论和系统的最基本的认识。许多复杂模型是无法在课堂上画出的，为此，采用多媒体课件，一定程度上便于学生对某些基本理论有形象直观的认识。本门课程教学应尽可能小班化，以满足学生亲自动手进行测量实验的需要，且需要在学生每人一台电脑的教学机房中进行授课，尤其是在介绍了相关的基本理论后，随即学生可以在老师的带领下，操作逆向工程软件，逐步完成某些相关软件功能的操作，理论结合实践，这样可以使学生尽快地建立起相关内容的直观认识，加强对所学内容的理解。

3．注重实例教学环节，提高学生对知识的应用能力

逆向工程技术课程由理论教学与实践操作教学组成。传统的讲课方式将理论教学与上机实践教学分开进行，理论教学以教师讲述为中心，学生感觉很抽象，容易产生学习疲劳。因此，教学应以实例教学为主，在每个章节的开始给出有代表性的实例，使学生一开始就对学习目标有一个整体认识。明白学习这些知识能做什么，随后，再以实例为主介绍相关知识。教师在整个教学过程中主要是分析产品点云案例，并帮助学生解决出现的问题，讲解需要注意的事项。对学生在绘图中出现的问题可以作为例子进行有针对性的辅导，避免其他学生犯同样的错误。采用这种教学方法，不但可以使课堂学习气氛活跃，当产品模型绘制成功后，还能大大增强学生的自信心。

4．项目式实训教学，对课程进行总结

在课程教学结束后，让学生运用所学的逆向工程的知识，以项目式实训对学生进行考核。将班级进行分组（一般每组为六人），不同的组完成不同的项目。如某组学生所接项目为塑件的逆向造型设计，拿到零件后该小组成员将先进行分工，其中两个学生使用柔性关节臂进行实物数据测量，扫描点云，另外两个学生将扫描出来的点云用Imageware及UG对测量数据的处理及CAD三维模型，最后再由其他两个学生对建好的CAD模型进行快速成型制作。整个过程由小组成员共同配合完成。在这种项目式实训过程中培养他们共同协作的意识，体现了对逆向工程知识的运用效果，对课程进行了较好的总结。

四 结束语

结合逆向工程技术理论性与实践性很强的特点，应在教学中选择一套适合学生的教材，选择合适的辅助教学软件，将理论教学与上机操作实践有机结合起来，使理论用于实践中。

参考文献

［1］金涛、童水光等.逆向工程技术［M］.北京：机械工业出版社，2003

［2］谭昌柏.《逆向工程技术》课程教学探讨［J］.中国科技信息，2008（18）

［3］张渝、安治国、胡启国.基于NetOp School的《逆向工程》课程教学优化［J］.中国科技信息，2010（02）