提升高中音乐教学效率的策略分析

摘 要：随着国家对于素质教育的重视，高中音乐课程逐渐凸显其重要性，那么如何提升高中音乐的教学效率呢？就音乐教学效率的提升进行了初步的探讨。

关键词：高中音乐；教学效率；策略

尽管学生和家长逐步认识到素质教育的重要性，但是对于一些课程的学习仍然存在一些问题，尤其是对于高中音乐的学习，本文从造成高中音乐效率低下的原因和解决这一问题的方法两大方面进行了进一步探究。

一、高中音乐课堂效率较低的原因

1.学生态度不端正

高中音乐在高中的课程中处于一个尴尬的境地，尽管教育部门一再强调素质教育的重要性，但是，很多学生在学习这些提高相关素质的课程的时候，依然抱着无关紧要的态度，觉得音乐课的存在可有可无，有的甚至认为高中音乐课是在浪费其他科目的学习时间。因此，学生在课堂上的表现通常是消极不作为的，更有甚者在音乐课堂上溜号或者是做其他科目的作业，更不用提在课堂上配合老师进行课堂互动了，久而久之就造成了高中音乐课堂效率低下，因此，要解决高中音乐课堂效率低下的问题，首先就要解决学生对音乐的学习态度。

2.教师教学不创新

很多教师虽然在意识上比较重视音乐课堂，但是在教学行为上依然没有改变之前的老路子，缺乏在教学思维、教学手法上的创新和多样化。例如，很多教师在上课的时候，依旧沿用填鸭式的教W方式，缺乏在教学过程中和学生的互动，这就使学生很难长时间地集中注意力，并且会产生厌倦和困倦。另外，在教学内容上，教师大多数按照课本内容教学生唱歌，缺乏对教学内容的延伸和拓展，长此以往，不利于学生对音乐知识的掌握和了解。

3.家长心里不重视

新课程改革已经如火如荼地进行了一段时间，也取得了一定的显著效果，但是，一些学生家长尽管重视学生的素质教育，但是对于音乐这门课程实际上是不重视的，很多家长认为它根本没有存在的必要，有的学生明明对音乐很感兴趣，在课后时间练习一下唱歌和乐器，但是家长认为这是不务正业，禁止学生在课后学习与音乐相关的东西，这其实在很大程度上遏制了学生对音乐的兴趣。

4.学校设备不齐全

音乐课堂效率低下的另外一个原因就是学校的音乐设备不齐全，尤其在很多稍微落后的地方，钢琴、小提琴、电子琴等乐器很难出现在音乐课堂上，这就在某种程度上导致音乐课堂节奏单一，内容单调。教师在没有教学设备的前提下，“巧妇难为无米之炊”，只能教学生简单地唱一些歌曲，并不能帮助学生直观地对如何认识乐器、演奏乐器有一个直观的体验，这也是音乐课堂效率低下的另一个原因。

二、如何提高高中音乐课堂效率

1.调整学生学习音乐的心态

首先，要让学生认识到音乐课堂的重要性和趣味性，向学生展示一些他们感兴趣的音乐，结合学生的兴趣点进行音乐教学，这样常常能达到事半功倍的效果，例如，很多高中生可能对流行音乐感兴趣，那么教师在课前就可以播放一些类似的音乐，从而给学生讲解这首歌当中所出现的音乐知识，这样既引起了学生的兴趣，又将应该教授的知识点为学生进行了详细的讲解。其次，让学生感受到音乐的独特魅力，可以在学生期末复习压力大的时候，为学生放一些舒缓压力的音乐，让学生感受到音乐在生活中的独特魅力，从而从心底爱上音乐。

2.增强教师教学的多样性

教师在教学过程中要通过多样性的教学方法和教学形式来展示教学内容，例如，我们可以通过小组学习的方法让学生讨论乐理知识，可以通过定期举办小型的“班级音乐会”给予学生一个展示自己音乐天分的舞台，在引起学生兴趣的同时，也激励了学生对音乐的学习。另外，教师也可以通过给学生播放一些音乐剧，例如《猫》《歌剧魅影》之类的，让学生了解到音乐之美，从而在轻松有趣的氛围下对音乐又多了一层了解。

3.改变家长对音乐的看法

除了在学校培养学生对音乐的兴趣之外，还要通过改变家长的想法来进一步帮助学生在课外对音乐有一个延伸学习。例如，学校可以每年举办一次文化节之类的活动，邀请家长参加学生参演的文化节，在这一过程当中不仅锻炼了学生的舞台应变能力，也使学生家长感受到学生的进步和音乐所带来的魅力，从而让家长不再反感音乐学习学生，为音乐课堂效率的提升提供了基础。

4.加强学校的教学设施

教学设施是音乐课堂的硬件条件，因此，学校必须对此重视，使得应该有的教学设备和音乐器材能够齐全，这样才能够使得学生有一个三维直观的学习途径来了解音乐，了解乐器，了解音乐知识，让学生在演奏中加深对音乐的感受，从而形成对音乐学习的良性循环。

高中音乐教学策略的提升，要从学生、教师、家长以及学校四个方面入手，只有不断增强学生的学习兴趣，提高教师的教学素养和教学形式的多样化，改变家长对音乐课堂的看法以及加大学校在音乐乐器等教学设施上的投入，才能够从根本上改变高中音乐学习的现状，提高高中音乐的教学效率。

参考文献：

陈敬成.探究新课改背景下高中音乐教学方法与策略[J].学周刊，2015（19）.