浙江省桐乡高级中学模拟作文点评

[本期专家]

陈建新 浙江大学人文学院中文系副教授 浙江省高考作文阅卷大组组长

作文题

以“与______(名人)对话”为题，文体不限，不少于800字。

陈教授阅后认为

“与某某名人的对话”，这样的题目显然不是话题作文，但也不是标准的命题作文。从题目看，作文应该符合两条标准：第一是“对话”；第二，这种对话是考生与名人之间进行的。如果还有第三条，那就是，作文中的场景和对话应是虚拟的。

学生卷一

与曹操对话 顾 过

曹操，我没见过你，但是我想我懂你。

别人都说你是“乱世之奸雄”，我知道那是你生不逢时，无可奈何。

一、忠勇的曹操

你出身在官僚家庭，从小虽顽皮，却早已立下报国思想，你就像是青年时的李太白，唱着“我辈岂是蓬篙(“蓬蒿”之误)人”离开了家。你知道当时有个叫董卓的人祸国泱（“殃”之误）民，你便拿着七星宝刀去刺杀他，最后刺杀未成，你说是去献宝刀。在这表现出的智勇已为你打下了良好的基础。后来，袁绍叛乱，身为骠骑都尉的你一马当先身先士卒冲向敌营。你是一个忠义勇敢之人，无论别人怎么贬低你，这都是无法抹去的光辉。

二、智慧的曹操

若干年后，你已官至丞相，你看到了东汉的虚弱与腐败，你决心改革吏治，却力不从心。你发现了东汉已无药可救，必须重新开始才能国家富强。但你的忠义之心告诉你，如果你取而代之，那你就是有违天命，是历史的罪人，所以你决定“挟天子以令诸侯”。这是你的智慧。也只有你的智慧能统一天下。

看袁绍、袁术稍输智慧

刘表、刘备却缺勇气

一代英雄东吴孙权

只知圈地搞经济！

你明白了历史赋予你的使命，于是你灭董卓、平袁术、灭袁绍、招刘表、抚刘禅、进军东吴。

三、文采的曹操

你是政治家、军事家，而我却最崇拜你作为文学家的气度。你能够在战争中，“横槊赋诗，酾酒临江”；能够站在海边，“东临碣石，以观沧海”；能够写出“周公吐哺，天下归心”这样的豪言壮语。没有广阔的胸怀，又怎么可能呢？

你不是奸雄，你是英雄。你身在盛世，是“治世之能臣”，但我更愿意看到你在乱世中表现出的英雄气概！

为人不懂曹孟德，纵回三国也惘（“枉”之误）然！

（此文原始得分：47）

陈教授阅后认为

从这次考试的题目的要求看，这篇作文有明显的不足，它写得不像对话，而是考生对着想象中的曹操的独语。而独语的内容，只是概述曹操的生平事迹，虽然讨巧，但失之于平淡。但这篇作文最大的缺点是文采不足，比如“智慧的曹操”部分的那首“打油词”，比如文中几个下划线处，比如几处加点的错别字。还有，全文不足七百字，也是考试作文的大忌。所以，47分有些过高了。

学生卷二

与苏格拉底对话 蒋箴毅

疾雨拍打着窗户，我捻亮了案前灯，一如腐朽的小文人般，思索着经典得发霉的问题：做痛苦的苏格拉底还是快乐的猪？思索正酣，灯芯晃动，照出人影，回头而望，只见苏格拉底悠悠走近。

“看你思考愁苦，我特地到人间走一趟。这个时代愿意思考的人已不多了啊。”苏略有无奈地说，面色沧桑，却目光睿智而锐利。

我欣喜而迫切地说：“您的夜访真令人激动。您知道尼采吗？偏执狂傲地自比太阳。您知道中国的海子吗？面朝大海，春暖花开，只从明天做起。他们如您一般，痛苦地思考，用放弃生命来诠释生命。您知道虚度光阴奢华至极的欧洲贵太太吗？中国诗歌中一樽浊酒的农夫樵者吗？他们不愿思考，却有快乐。这一切的矛盾真令人难以选择。”

苏会心一笑，似笑我鲁莽：“上帝很公平，天才有高贵的痛苦，愚人有卑微的幸福。但这么说是狭隘的，人生在世沉沉浮浮，有时会守得云开见月明，有时是石沉大海一去不回。倘若把平凡寓于心态而非行为之上，其实思考者也可以快乐。你知道罗马军攻下希腊并用刀指着正在沙滩上画图的阿基米德时，他说请不要破坏我的圆吗？你知道征服亚欧大陆的亚历山大大帝问正思考着的第勒尼根能为他做些什么时，他说请不要挡住我的阳光吗？你知道美国海关官员问穷困的英国作家王尔德需要报请什么物品时，他说除了才华一无所有吗？这可都是些视思考为最大快乐和幸福的人啊……”

“世人本不应该将快乐与苏格拉底分开，是吗？”我插嘴。

“是啊。”苏挺了挺皱纹满布的额头，“我相信尼采和海子也曾收获快乐，并不是每一种放弃都可以照亮希望与理解的啊！但愿你快乐地思考，平凡地高贵着！”

“生命神秘而丰富，愈显痛苦愈显系恋，对于充满玄机的生命来说，痛苦和快乐也许并不重要了，唯有思考，升华灵魂与心灵，才是真正的生命本质吧！”我不无感慨地说。

苏格拉底会心地笑着挥衣远去，是满足的会心。疾雨渐渐平息，我继续思考。

（此文原始得分：56分）

陈教授阅后认为

与前面那篇作文相比，这篇作文在格式上完全符合要求。但本文的最大优点是有思想深度。“痛苦的苏格拉底还是快乐的猪”，是西方思想界有名的话题，该生巧妙地以此展开与苏格拉底想象中的对话，并作出了自己的回答。而虚拟的苏格拉底的话语中涉及到的一些西方历史材料，也显示了该生的知识背景。除了个别划线词有些不妥，全文语言流畅、生动，也是得高分的重要因素。我认为此文得56分较合适。

学生卷三

与昭君对话 钱蕊莎

当歌舞升平的繁华的长安渐渐消失在层峦叠嶂之中，当大汉百姓充满敬意与赞美的面孔渐渐模糊，当低垂的杨柳为粗犷的荒漠所取代，当如血的残阳托出一个陌生而辽阔的匈奴，你是否曾感到孤独和怨恨？

原是宫中烂漫而带着无限憧憬的你，原是可以凭借稀世之貌独领六宫的你，原是吟花诵月养尊处优的你，却为何只身奔赴茫茫大漠，将如花的容颜与高远的志向，毅然付与这荒凉的朔漠，这无尽的黄昏，甚至这孤寂的青冢？

是边疆的和平，是百姓的安居乐业，是国家的繁荣昌盛。你的一曲琵琶，诉说的分明是大丈夫才有的天下为公，分明是志士仁人才有的拯救苍生，分明是君子贤哲才有的胸怀气度。以一生的幸福换取天下太平、汉匈交好，这是你坦然而无悔的选择。

“以最柔静的滑翔掩盖壮烈，升腾或曼舞，冬天不会拒绝春天，正如冬天不会拒绝雪花。”而你，正是漫天里一朵飞舞的雪花，以最低婉的曲调奏成了一曲荡气回肠的乐歌。“琵琶一曲干戈尽，论到边功是美人。”你给汉匈人民带来了久违的和平，带来了安定的生活，带来了繁华的互市，带来了文化与技术的交流，带来了文明的进步和历史的前进。就是你，这朵柔美而坚强的雪花，带给九州一个洋溢春意的冬天。

历史的车辙蜿蜒而来，迤逦而去，却有那么些人在时光的大道上留下了亘古的脚印，而你，则是其中之一。那包举宇内、囊括四海的秦始皇固然是一世之雄，那高唱大风、迎风舞剑的汉高祖固然勇猛有谋，那舞着弯刀、奋马驰骋的铁木真固然豪迈骁勇，然而你，又何尝不是以宽广的胸怀、忧国忧民的情操博得了万世的景仰？我赞美你，你是漫天里最曼妙的雪花，是草原上一轮不落的月亮。

望着长安繁盛的景象，你笑了；望着百姓恬静的劳作，你笑了；望着草原上蜿蜒的河流，你笑了；望着肥硕的牛羊成群，你笑了。你把自己的幸福悄悄埋藏，却兑现了天下多少人的幸福啊。

（此文原始得分：54分）

陈教授阅后认为

本文的最大优点是语言。从文章的开头一直到结尾，全篇语言充满着诗意，流畅而华丽，读之如品甘饴。这样的语言用来写昭君尤其合适。

但此文仍有一些不尽如人意处。一是和第一篇作文一样是独语而非对话，其次是文章的主题流于一般。其实昭君的故事有很多内涵可以挖掘。称赞她的和亲是为了中华民族的团结，这是从今天的国家利益出发的结论，自然没错。但是，婚姻毕竟关系到个人一生的幸福，而离开家乡远嫁，难道就没有一点遗憾？特别作为同是女性的女生，难道就没有想过这样的问题？如果从这一方面切入，也会有很多话可说，而且能说得比现在更深刻。遗憾的是，该生轻轻地放过了。或许她根本没想过这个问题？或许她不敢在高考这样的人生十字路口作这种探索，以免马失前蹄？我能够理解这样的担忧。但是，我认为，只要不违反“四项基本原则”，高考作文还是鼓励考生们多多思考各类问题的。因为，好作文就应该表达考生的独立思考成果，表达考生的真情实感。