高中物理教学STS教育的应用

新课改已经实施了一段时间，其中一个最为重要的特点就是重视物理和社会以及技术之间的联系。为了能够实现新课程目标，教师就要积极地向学生普及STS知识，增强STS意识。笔者就高中物理教学如何实施STS教育提出了相应的策略和建议，仅供大家参考。

一、什么是STS教育

STS指的是科学、技术、社会，将这三个方面进行统一的研究就简称为STS研究，它是一种新兴的跨世纪学科，这代表着新的价值观、发展观以及新的科学发展和教育观。在新课程改革之后，研究STS具有最为重要的实践意义和理论意义。它是STS领域中的一个分支，指在教育中能够将现实生活和科学技术结合在一起，要重视学生发现问题、解决问题的能力，要强调其教育教学的社会化和开放性。这些盖自STS教育具有一定的开发性、发展性、人本性、互动性的特点。

在科技高速发展的今天，学校就应该更注重和社会需求、科学技术的紧密联系，就高中物理学科本身而言，物理学科内容本身就和自然现象、科学技术以及社会生产生活有着非常重要的联系，将物理知识和STS教育有机结合在一起，在高中物理教学中渗透STS教育是非常重要的，这是物理教学中的重要任务。

二、STS教育在高中物理教学中的应用

将生活和物理教学结合在一起，在物理教材中有很多内容是和生产生活息息相关的。教师要有意识地利用这些内容进行STS教育的渗透工作，要通过课堂联系所学的知识与生产生活挂钩等。

例如，要根据课程标准结合相对应的教学内容，向学生介绍物理科学技术的发展成果。比如说当前新兴材料的应用和研制，超导体的应用和获得。信息技术、通讯技术的发展趋势及其应用，超导体的应用和获得，大型及超大型集成电路在社会生活中的生产和应用，以及激光、激光全息摄影、防伪技术等，使得物理课具有一定的时代气息。

再比如说，教师应该分析物理知识如何结合STS教育，并将这些现实生活中的重点、热点、焦点问题系统地罗列出来，在教学到相应知识点的时候，要将这些问题和所注意的问题结合在一起，从而将现实问题和高中物理学科教学结合在一起，不仅提高了学生学习物理的兴趣，还体现了STS教育的目标之一，从而能够培养出正确的科学价值观，培养学生的科学意识。

又比如说，可以在教学中带领学生分析物理现象，在学习“匀变速直线运动的牛顿运动定律”时，要联系到交通事故的发生，让学生了解交通事故发生的成因并且学会如何才能够避免交通事故。在“几何光学”一章中，利用教材中丰富的文字资料、图片能够使学生了解到光学仪器，从而将仪器的发明、使用到发展过程向学生说明物理知识对于社会生活的影响，通过电子显微镜和望远镜功能的认识，使得学生能够看到科技的发展是无止境的，要不断地激发学生勇于攀登科学高峰的精神。

在高中物理教学中教师应该不断开展实践活动，鼓励学生参与实践，并在实践当中锻炼独立思考问题、解决问题的能力。这是渗透STS教育较好的手段，可以鼓励学生参与重大社会问题研究，比如说环境保护、能源问题、水土流失、噪声污染等问题，就要鼓励学生利用所学的物理知识尝试解决这些实际问题。这样不仅能够增加学生科学技能和知识，在一定程度上还增加了学生的社会责任感，能够更好地将物理知识运用到社会生活当中。除此，也可以组织学生到一些工地、矿场、科研单位等进行访问和参观，为STS教育开辟一个更为广阔的舞台，让学生在社会大舞台中得到很大的锻炼。要组织学生参与到环保活动，比如说在了解了交流电知识之后，要求学生调查家里和附近居民违反了安全用电的事例和造成的严重后果，并且提出相应的解决办法。在学习了有关能量的问题之后，和环境保护相互联系，让学生到附近的工厂、农村调查环境污染情况并且提出改进的措施等，这样就能增加科学知识和技能，使得学生增强了一定的社会责任感。

将物理学科和其他学科有机结合，将STS教育渗透到高中物理教学当中，在教学中要注意将物理知识和其他学科有效联系在一起，努力培养学生站在更高的高度看问题、解决问题，使得学生能够综合运用多学科知识，能够较全面的解决问题。比如说，在电学中要向学生讲解工厂供电的设备情况，在日常家用电路中如何改进设计，电磁场对农作物生长的影响等。

总之，将高中物理教学渗透STS教育已成为广大物理教育工作者所面临的一个非常重要的任务，我们应该在教学中重视STS教育。

（作者单位：江西省宁都中学）