如何做好初中物理课预习指导

一、制订目标

1.要备教材

制订的目标要依据教材特点，重点突出，灵活安排。例如，《光现象》，教材利用彩虹的美丽和神奇引起人们的遐想，是谁在天空架起了这样的色彩缤纷的桥梁？从神话中的五色石到彩虹是沟通天上与人间的使者，揭开了光的神秘面纱。然后从光的基本知识直线传播层层展开，重点学习光的反射现象、折射现象等。在每一节目标的制订过程中要重点突出，难点分散，层层加深。了解每一节中哪些是重点，哪些是难点。精选习题，达到分层，如何指导学生去预习，怎样指导学生去展示做到心中有数等。

2.要备学生

了解学生掌握的知识以及现有的技能，认真制订预习目标，抓住共同特点，安排预习内容；注意学生差异，分层设计。例如，《光的反射》的学习目标，共同目标是：理解光的反射现象；知道光的镜面反射和漫反射现象。可是学生无从下手，这样在备课的时候，应把目标进一步细化、分层。所选习题要求哪类学生会做哪些题，完成哪些实验等。这样，实验能力较弱的学生掌握基本的知识即可，能力较强的学生就试着利用平面镜分析反射所遵循的规律，并总结规律，独立应用。这样的预习要求，好的学生能“吃得饱”，基础差的学生也能“有所得”。随着学生自学积极性的提高，努力帮助能力差的学生完成第一层的预习，逐步增加第二层的预习，尽快缩短他们之间的距离。确定差生帮扶对象，采取一对一学习。

3.要备老师

要不断地学习新的知识，提高自身素质，要利用好集体备课，与同组教师交流讨论。制订学习目标时要考虑到其中涉及的知识问题，学生在理解学习目标和执行时将会遇到的问题，并事先想好怎样引导学生解决问题。例如，在《光的反射》中，让学生了解光的反射规律有些困难，就必须给学生准备充分的器材，按照实验步骤，引导可能出现的现象等。哪些是难点，哪些是重点，在哪步中如何展示。这样才能环节紧凑，气氛热烈。

二、展开预习

另外，确定好目标以后，让学生围绕这个步骤来展开预习。

“读、划、写、做、查”是预习的基本步骤，“读”——先粗读一遍，以领会教材的大意，再依照“导学案”上的知识细读（包括基础知识点、各类型图、探究的内容等）；“划”——即依据学习目标划层次、划重点、划疑难点；“写”——即将自己的答案、不会回答的问题标注在“导学案”或课本上；“做”——即把该节课的预习题做好，同时把对应的同步练习题完成，只有这样才能检查自我课前预习对知识点的理解和掌握程度；“查”——即自我检查预习的效果。预习时要充分利用学习小组，先要求各组各层学生按照各小组长分配的任务独立学习，认真完成，并整理好各自的预习笔记。在完成共同目标之后，对小组之间互相检验并由好帮差，完成深层次的任务。如有不会的问题学生可用双色笔勾勒出来，等到讨论环节时将问题逐层解决。在学生预习环节中，教师要适时点拨引导，分化难点问题，让学生分层思考，同时开展合作学习，通过小组合作探究得出结论以供展示课展示。

经过充分预习准备后，学生才能在展示课中进行充分展示，这样学生获得成功的机会就会增加，成功感就会促使学生不断地学习，课堂教学的效率就会提高，才会实现课改的目的，才会提高学生自学的素质和能力。

（作者单位 河北省丰宁满族自治县凤山二中）