上海市中考现代文阅读《漫谈桂文化》精解

漫谈桂文化

①我国是桂花的故乡。桂花在中国分布极广、栽培历史极长，国外栽培的桂花均由中国传入。《中国植物志》第61卷说明桂花时，引用了唐朝郭橐驼《种树书》中的记载，注明桂花原产地是在中国的西南部。

②桂花在中国名花的排行中名列梅、菊、兰、莲、牡丹等等之后，但它却是和人们生活贴得最近的一种植物。当我们刚懂得用味觉去认识世界，桂花蜜、桂花羹、桂花糕就到了口边。懂得听故事以后，父母会在飘散着桂香的庭院里指着明月给我们讲吴刚伐桂、桂树随创随合的神话；父母还会不失时机地给我们讲蟾宫折桂的典故：一次，晋武帝问起当时的名士、官拜雍州刺史的郄诜对自己的评价，郄诜对日：“臣……犹桂林之一枝，昆山之片玉。”从此，人们便开始用广寒宫中一枝桂、昆仑山上一片玉来比喻特别出众的人才。科举制度形成后，“蟾宫折桂”又成了考中进士的形象说法，而桂花甚至逐渐演变成了科举前三名的代称：丹桂代表状元、金桂代袁榜眼、银桂代表探花。

③当我们会吟咏古诗了，咏桂佳作就一首首地进入了我们的读本。宋代朱熹的“亭亭岩下桂，岁晚独芬芳。叶密千层绿，花开万点黄”，让我们从观赏角度领略了桂花的姿态与馥郁的芬芳。屈原《九歌》中的“援北斗兮酌桂浆”，让我们了解到在楚地早期文献中便已提及桂花的食用价值。欧阳修的桂花诗则更富有情趣：“有客赏芳丛，移根自幽谷，为怀山中趣，爱此岩下绿。晓露秋晖浮，清阴药栏曲。更待繁华白，邀君弄芳馥j”对友人赠他所喜爱的桂树，欧阳修不仅以诗答谢。还在诗中发出了改日共赏“芳馥”的邀请。其实，像欧阳修这样热爱桂花的古代名人实在是很多，大文学家柳宗元在居所附近一种就是十余株，大诗人白居易从杭州天竺寺得到桂苗后带至苏州城里种植……

④桂花还象征着友好、吉祥和光荣。据说。战国时期燕、韩两国曾为了表示亲善友好，相互馈赠桂花。在盛产桂花的少数民族地区，青年男女也常以赠送桂花来表示爱慕之情。《吕氏春秋》中赞叹道：“物之美者，招摇之桂。”意指世界上最美好的东西，是招摇山上的桂树。还有“桂冠”，本意是月桂树叶编织的帽子，后来竟成了“光荣称号”的代名词。一些研究桂花的专家据此向北京奥组委推荐：在桂花的故乡举行奥运会，何不用真正的桂枝来编织“桂冠”?

1　称我国是“桂花的故乡”，原因是_______。(3分)

2　第②段主要说明了_______。本段中加点词语“创”的意思是_______。(5分)

3　第③段引用朱熹诗句的作用是_______；引用屈原诗句的作用是______________。(6分)

4　根据文意，下列理解错误的一项是(　)。(3分)

A　桂花和梅、菊、兰、莲、牡丹等都是中国名花。

B　科举前三名的代称和蟾宫折桂的典故有关。

c　燕、韩两国用桂花表示亲善友好之情。

D　中国古代的文化名人都非常喜爱种植桂花，

5　你对文末提到的专家的建议(画线部分)有什么看法?清简述理由。(5分)

答：_____________________

试题精解

第1题考查学生对关键语句的理解能力。何谓“故乡”?只要把这个词的意思理解了，此题也就不会出现误答的现象了。参考答案：史料记载，桂花原产地在中国的西南部。(如答“桂花在中国分布极广、栽培历史极长”给1分)

第2题考查学生对文意的理解能力。做这道题，要仔细阅读第②段的文字，可以看出，第一问的答案就在此段的第一句话中；第二问是考查“创”字在文中的含义，结合上下文，可以看出“创”在这里的意思，即“被砍伤”。参考答案：桂花和人们的生活贴得最近(关系密切)(3分)被砍伤(2分)

第3题考查学生对重要信息的提炼概括能力。对于这两首诗的作用，原文中就有阐述，关键是怎么进行提炼概括。参考答案：说明桂花的观赏价值(如答“从观赏角度领略了桂花的姿态与馥郁的芬芳”给1分)说明桂花的食用价值

第4题考查学生对文意的理解能力。解答这类题最迅速的方法是把各选项的说法同原文相关说法进行比较，即可看出哪项与原文相符，哪项不相符。参考答案：D项。

第5题是一道主观题，赞同与否都可以，只是要阐明理由。参考答案：观点(1分)，理由(4分)。赞成的理由：桂花是光荣称号的代名词，2008年奥运会在桂花的故乡举行，等等。不赞成的理由：桂花来必能代表中华民族的传统文化。上届奥运会已经用了橄榄枝，我们仿效就缺乏新意，等等。