扬州市区四星级高中排球活动开展现状之探究

摘要：运用文献资料法、访谈调查法、比较法和数据统计法对扬州市区四星级高中排球运动开展现状进行调查分析探讨，发现扬州市中学生对排球运动的喜爱程度呈下降趋势，对排球的基本技术动作掌握不够全面，活动开展现状较差。作者从排球课程与比赛、场地器材现状、领导的重视程度、教师对排球运动的认识、学生对排球的学习兴趣等方面分析了导致这一状况的主要原因。并针对存在的问题，提出了相应的建议。

关键词：扬州市，四星级高中，排球运动，开展现状

1.排球运动开展现状

1.1 课堂开展现状

体育教学是学校体育工作的中心环节，是学生获取体育知识、掌握动作技术、提高运动技能的重要途径。我国于20世纪90年代初期正式把排球项目作为球类选学教材纳入中小学体育教学大纲。

扬州市区共4所四星级高中，邗江区1所，广陵区3所。据统计，只有广陵区的2所学校在体育课中开设了排球的教学。其他学校由于受场地器材和师资力量等条件的限制，没有安排排球教学内容，使学生错过了排球动作技能形成的最佳年龄段。根据调查了解到，邗江中学的学生表示，高中三年都没有真正接触过排球，对排球运动知识的获得多数通过电视转播的大型赛事，而学校体育教学的内容大多集中在田径项目。那些安排了排球教学内容的学校，大多忽视了不同年龄阶段学生身心特点的差异，使得不同学段的教学目标和教学内容基本相同，教学方法陈旧、教学手段单一，造成排球教学长期处于一种简单、初级的重复状态，学生的排球学是停滞在一种初级水平的尝试中，根本谈不上技能的提高，同时也无法满足青少年学生渴望通过体育运动展现个人能力、体现自身价值的表现欲望。江苏省扬州大学附属中学是被调查学校中排球课程开展情况较为乐观的学校，但排球课仅安排高二年级学生学习，学习时间不充分，无法系统进行学习。考试内容也只是最基本的两人对垫，且考试存在重量不重质的问题，对技评的要求不高。这种缺乏系统性、渐进性、趣味性且有悖于素质教育所倡导的重视个性发展的教学，势必导致学生排球学习兴趣的下降以及教师排球教学技能的退化。

1.2 课外排球活动开展现状

学校安排课外活动时间是以班级为单位的，选择排球的人数在各班级的分布情况较为分散，而排球是一项集体项目，如果学校没有相关组织是很难开展的。学生还表示校外时间则被文化课学习所占，即使对排球有兴趣也没有时间。事实上并不是学生对排球运动的兴趣不足，而是碍于学校场地器材和文化学习压力的限制。在整个市区看来，选排球的人数较少，这基本反映了排球在扬州市区高中的地位。如果能利用学校俱乐部、开展友谊比赛等形式， 把这些对排球有兴趣的学生有效地组织起来， 给予系统的指导， 无疑会成为发展中学排球运动的骨干力量， 必将带动整个中学排球运动的全面开展。

比赛是推动一项运动开展的重要因素， 以赛促练，以赛促学， 一直是体育工作的一条基本原则， 学生兴趣在很大程度上是通过比赛培养起来的。利用课余时间组织一些小型多样的排球比赛， 花费不是很多， 既可丰富学生的课余生活， 又能促进教学内容的巩固，应该给予充分重视。

2.排球场地、器材现状

从对被研究学校实地考察和对体育组组长的访谈中了解到：在被采访的4所中学中，广陵区开设排球课教学与开展排球比赛的2所学校拥有充足的排球场地和器材，另1所学校的排球场地已改做它用，邗江区的四星级高中没有排球场地，器材也严重不足，这综合反应了现阶段中学的场地器材状况不甚理想。场地与器材是一项运动开展的基础，调查结果显示，学校没有开展排球运动，场地器材的充裕程度是主要原因之一。

3.领导、教师、学生对排球活动的认识与态度

在影响排球运动开展的诸因素中，领导的重视程度认同率最高。这些领导表示，学校没有该方面的设施和教师资源，很难将这项运动开展起来。而影响排球运动开展的各种软硬件因素几乎都和学校领导自身有很大的关系。首先是政策上的支持，政策起到一种导向作用，它会激发师生参与的积极性。其次，领导的支持也是保证排球的场地设施等的重要因素。另外，有排球特长的教师的选聘以及对教师的培训等都与学校领导有很大的关系。教师对排球运动的认识也是推进排球运动开展的重要一环，教师对排球的认识直接会体现在他们的教学过程当中，对学生产生潜移默化的作用。教师对排球增强学生体质，以及培养学生终身体育能力等方面的作用是给予充分肯定的，并认为应该作为中学体育课的一项重要内容在中学大力开展。许多体育教师表示，虽然自身并非排球专业出身，但都觉得此项运动趣味性和拓展性较强，运动量适中，且身体对抗程度较弱，可以一定程度上提高体育课的安全系数，开展排球运动不仅可以丰富体育教学内容，还可以促进自身的学习和发展。然而学生对排球感兴趣和不感兴趣的原因是多方面的，其中感兴趣的最主要的原因是受女排五连冠和排球明星的影响，这符合中学生崇拜权威的心理特征。因此，加强对排球明星的宣传以及女排精神的宣扬，以激发广大学生对排球运动的兴趣，是非常重要的。不感兴趣的原因主要来自排球自身的因素，其中最主要的一条是难以“入门”，这与排球运动高度技巧性的特点有关，这往往会把一些想从事排球运动的学生挡在“门外”。而在其他原因中有是可以弥补的，在基层的排球活动中“易挫伤手指”主要是错误动作所致，学校应系统组织教学，让学生掌握正确技术动作；排球是集体运动，若在教学中添加游戏，适当更改规则进行小比赛，加强趣味性，就不至于学生认为“单调乏味”；学生们表示，认为“比赛不精彩”是因为不了解竞赛规则，无法看懂比赛，这也可以通过学校的排球理论教学弥补。

4. 结论与建议

4.1 研究结论

影响排球运动开展的因素是多方面的，主要有场地器材、学校领导的重视程度、学生的兴趣爱好、教师对排球的认识、课程开设与课外活动、排球比赛和专业师资力量等。

四星级高中的排球运动开展现状在所有的高中里具有很强的代表性。扬州市区四星级高中排球运动开展的整体水平不高，大多未达到“将排球列入教学大纲”的要求。邗江区与广陵区排球开展水平不均衡。邗江区四星级高中在场地器材、课程开设和课外活动、专业师资等各方面水平都较广陵区落后。

开设的排球教学课程内容仅局限在基础技术，学生无法完全接触排球运动，且技术教学简单重复，教学手段枯燥，影响了学生对排球运动的兴趣。

4.2 建议

领导的重视程度是学校排球运动得以顺利开展的基础，它可以在政策上激发教师的积极性，也是选聘和培养排球专业体育教师的核心力量，同时，领导的态度也是学校场地器材，活动开展方式的保证。

场地器材也是制约扬州市区排球发展的主要原因之一，在学校经济条件不允许的情况下，我们老师可以按照勤俭办学的方针，土法上马，自制排球架等设施，综合利用学校的有限场地。

比赛是推动运动开展的有力杠杆，经常举行各种规模、各种层次的排球比赛。重要作用之一是可以引起各学校领导及各方面的重视，增强他们对开展排球运动的理解。同时，可以加强各区域之间的交流沟通，均衡排球运动的发展水平。另外还可以起到无可比拟的宣传作用。扬州市区的学校分布相对较集中，有些学校有较好的排球场地设施，因此举办此类比赛，花费较少。

影响学生对排球兴趣的主要原因是入门难。休闲排球由于规则简单，技术要求不高，入门较为容易。开展休闲排球，不仅解决了入门难的问题，而且因其娱乐性和休闲性较强，学生由此能增加对排球运动的兴趣，也为六人制排球的开展打下良好的基础。软式排球技术较硬排更容易掌握，更易在学生中组织比赛，而且最大的特点是不伤手指，减少了初学排球者的畏惧心理，适合在学校中广泛开展。

参考文献

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