浅谈对高校实践实训的看法

摘 要：当今世界，国际形势风云变幻，社会发展日新月异，人才竞争日益加剧，社会对高职毕业生 的要求也越来越高。高职大学生在实现了高考这一所谓“人生理想”后，出现目标迷失或动 力丧失，在面对求职择业的压力与竞争日益激烈的社会现实时感到茫然，对自我定位产生疑 虑。时代要求高职大学生除应具备过硬的职业技能外，还应具备远大的理想、高尚的情操及 审美能力，认清形势，转变角色，设计职业生涯，做好自己人生的总设计师。

关键词：浅谈高校；实践实训

在黄淮学院第二次本科评估方案制定中，为积极响应我院培养能用，实用，好用的应用型人才的号召，社科系开展一系列实践实训活动，但并没有得到广大同学们的积极响应，由此引发我们对社会实践实训的思考。中国的国情决定我们不能较全面的，科学合理的进行素质教育的开展，但随着社会经济的发展，社会对人才素质的要求，素质教育备受社会各界的关注。简单层次概念上的素质教育我们可以理解为培养特色鲜明的应用型人才，而非理论型人才的教育。对于我们来说素质教育就是更注重社会实践，通过这来增长见识，培养大学生与人交际的能力。作为社会科学系的一员，又作为直接的受益者，我们有必要思考我们的社会实践该如何开展。

首先我们必须要弄清一个前提，什么是社会实践，我们也许都能认识到社会实践的重要性但社会实践到底包括哪些内容，在大多数同学眼里它只是个笼统的概念，这是我们所要解决的首要问题。其次，我们应该考虑以下几点

一.安全问题

我们社会实践的开展要有绝对的安全保障，只有在安全有保证的情况下，实践实训活动才能顺利进行，但是也不能因为安全问题而束缚我们的手脚。实践的相关负责人要有魄力且不可畏首畏尾，在严明的组织性和纪律性原则指导下确保实践实训活动的顺利进行。

二.资金问题

实践实训的开展离不了资金的保障，但很大部分学生来自普通的农村，资金多是浪费，资金少达不到预期的效果，合理的预支应是我们不容忽视的问题。学校可以根据需要拨出适当经费。

三.时间问题

社会实践是专业辅助教育的一部分，但时间毕竟有限，我们要考虑如何在有限的时间内充分提高实践的效率。在实践方式上我们要坚持原则性和灵活性的统一，可以采取学校组织和学生自我组织相结合的方式。同时我们还要协调日常必要学习时间与实践实训时间的关系。实践的时间要适度，可根据每学期的时间规划做具体安排。

四.地域问题

我们实践活动到哪里开展，这涉及到老师的人脉关系能力也涉及到实践单位的接纳情况。这个问题上我们要坚持互惠的原则，让双方都受益。对大一学生来说实践地点主要在校内，在课堂。大二，大三的实践要与自己所学专业紧密相连，实践地点应是社会上的相关单位。

社会实践听起来似乎是一件很容易的事，但可操作性有难度。我们认为大学生实践实训要有层次性，各年级实践方式和实践内容根据需要灵活调整。我们可以临摹招聘现场，有老师的亲身近距离指导，我们可以自己组织辩论赛，演讲赛 ，朗诵赛等能在大众面前锻炼自己的活动，在调查过程中很多同学觉得公关与礼仪课在大一有必要开，所以这门课程在大一普及值得校方考虑。我们要丰富实践的内容，使其多样化，有所不同，有侧重点，有针对性。我们还要考虑作为实践主体的学生的意愿，怎么提高他们的参与度，如何提高他们参与的积极性。每次的 实践实训都要有目的性有流程，在实践之前要制定合理的实践方案要达到什么样的预期效果。我们有必要建立健全实践实训考核机制，把实践实训科目化，发展成为一门必要的学科。

学院各级领导的重视，广大同学的积极参与，是我院大学生社会实践活动得以成功的重要保证。多年来，学院党政领导把社会实践活动作为大学生素质教育的重要形式，每年拨出专项经费用于社会实践，并组成社会实践领导小组，指导社会实践活动的展开，并把社会实践列入教学计划，形成制度加以保证。全院广大同学自觉把社会实践作为了解社会、接触社会、投身改革、锻炼才干的重要渠道，积极深入生产第一线，体验生活。大学生的思想素质有了明显的进步和提高。通过深入农村，使不少同学真正认识到我国广大农村的落后状况和改革开放给农村带来的巨大变化，认识到国有企业改革的艰巨性和帮助下岗职工解决再就业问题的必要性。虽然是短短的二十天，但是客观现实给同学们的教育却是课堂教学所无法比拟的，实践使他们多了一份成熟，少了一份幻想和不现实。同学们在向社会提供服务的同时，使自己所学的理论知识得以运用于实际，提高了自身的工作能力，培养了吃苦耐劳的精神。俗话说“学以致用”，如果学到的知识不能运用于实践，等于白学。每一个人，都不希望自己的理想和希望落空，特别是大学生们，相信每一个人都有改变 农村贫穷面貌的凌云壮志，但是从哪里入手？怎么入手？一个地方有一个地方的特点，需要“量体裁衣”，需要“到什么山上唱什么歌”。西安建筑科技大学的大学生们针对丹凤县万湾村的地域特点，帮助村民搞起了“农家乐”，解决了很 多实际问题，他们的这种做法，为大学生今后该如何脚踏实地地搞好社会实践开 辟了一条好的道路，值得借鉴和大力推广。

参考文献：

[1]刑事法学流程化实践实训教学模式之构建——基于甘肃政法学院的探索与实践 郑高键 西部法学评论 2010年2期

作者简介：张学思（1990-4）男，河南驻马店人，黄淮学院大专，研究方向：法律