初中生物教学现状分析及对策

摘 要： 随着素质教育不断深入，初中生物教学要进行教学改革，不但要加强师资投入，引入更多本专业教师，积极培训生物任课老师，让教师多接受新的教学理念，还要不断创新教学方法和方式，改变生物教学中重成绩轻能力的教学现状，让初中生养成学以致用的良好习惯，积极贯彻学有所用的学习理念。

关键词： 初中生物 教学现状 学以致用

随着素质教育不断深入，初中生物教学要进行教学改革，不但要加强师资投入，引入更多本专业教师，积极培训生物任课老师，让教师多接受新的教学理念，还要不断创新教学方法和方式，改变生物教学中重成绩轻能力的教学现状，让初中生养成学以致用的良好习惯，积极贯彻生物知识学有所用的学习理念。下面我联系近几年初中生物教学实践，针对初中生物教学现状分析及对策这一课题谈谈看法和体会。

一、初中生物教学的现状分析

1.初中生物教学中专业教师缺乏

由于长期受应试教育的影响，从事初中生物教学的老师很少，有的中学甚至连一名生物专业教师都没有，生物教学工作由其他专业的教师担任。而这些老师本身缺少生物教学知识，对初中生物的认识和研究远远不够，缺乏探究动力，很多老师都是照本宣科，甚至一些老师就是把课本给孩子们阅读一遍就算完成了教学任务；还有的老师为了考试教学，让孩子们在课本上将一些知识点勾画一下，叫孩子们反复背诵，或者采用题海战术，不断地考试。教师的教学观念和素质制约着初中生物课程改革的进行和素质教育的开展。

2.教学方法和教学观念陈旧，教学方式单一

传统课堂教学中，不少教师采用八股式教学模式进行教学。老师和教材成为课堂上的权和威，一堂课下来，主要以老师的“灌”为主，基本忽视老师与学生的互动关系，忽视学生的创造性，扼杀了他们的灵动性。大部分老师仍靠一支粉笔、一本课本支撑课堂，课堂上从来没有挂图和模型，更不用说多媒体教学了。因此初中生物课堂教学枯燥无味，无法激发孩子们的学习兴趣。由于受应试教育的影响，很多初中生物教师并没有把新课标的教学要求放在工作首位。关心的仍然是孩子们的考试成绩，没有注意到新课标的新要求和学生学习能力的培养。从课堂教学资源来看，很多老师手头的资料仍然是那本教学参考书，老师传授给孩子们的知识仅此而已，谈不上给孩子们更多知识。

3.家长期望过高，初中生背负巨大的压力

现在大部分学生家长有过高的期望，绝大部分家长依旧认为子女考大学是孩子将来成才的最好途径，加之现在大学生毕业就业的转型，导致学生家长意见两极分化。要么对孩子要求过严和期望过高，对学校进行素质教育不理解和不支持，对初中生物实行小组式教学持反对意见，认为这是浪费孩子们的学习时间，给学校和老师施加压力，使初中生物教学改革难以顺利开展。有些家长对孩子学习不重视，把孩子放在学校就万事大吉，这种学生每天游手好闲，在学校上课睡觉，回家就是玩电脑，书一眼也不看。

二、改变初中生物教学现状的策略和方法

1.全面贯彻素质教育，完善学习目标管理

推进素质教育时，广大教师要转变意识、更新观念，用全新的教育教学理念指导教育教学工作；要制定相应的教学制度，不断完善学习目标，给孩子们营造宽松的学习环境，平等对待每个学生；同时还要提高生物教师的地位，充分调动教师的教学积极性，严格按课程标准开好课、开足课。这样能够极大地调动广大师生的积极性，进而不断提高素质教育的实效，使孩子们不断全面、健康地发展。

2.不断提高教师素质

广大教师要及时更新教学观念，才能适应教育教学改革的要求，才能做出新成绩，一些老师虽然运用了多媒体教学手段，但仍然沿用传统的教学思想，以教师为中心的教学观念没有转变，多媒体的教学手段反而强化了应试教育的模式，这个问题值得我们深思。

随着教育教学理念不断更新，教师不仅要掌握生物相关课程，还要熟悉生物专业的全部教材，并了解生物学的历史、现状和发展分享。因此，广大教师要树立终身学习理念。

随着初中生物教学改革不断深入，需要广大教师更新观念、精通业务、勤于思考、和善于创新，并随时关注生物学、教育学、心理学等发展方向，勇于探究教学，实践创新，拓宽教学领域，从多角度探究生物教学中的热点和难点问题，力争使初中生物教学改革不断深入。

我们还要重视课堂教学设计，包括确定教学目标、教学方法和教学评价等。确定教学目标就是明确孩子们学到什么，达到怎样的要求；选择教学方法就是采用最有效的教学教学方法使课堂教学更高效；教学评价就是对教学效果与教学过程进行检测，提出改进课堂教学的措施。

3.努力创新教学思路和教学形式

我们要抛弃传统以“教师为中心”的教学理念，树立素质教育理念，确立以“孩子们学习为中心”的新理念。教学内容不要局限于课本，教学形式不要拘泥于单一的讲解。课堂教学的关键是力求给孩子们创新机会，积极体验主动学习和探索的过程，让孩子们拥有更多自主空间。课堂教学中，我们可以采用小组合作探究的学习方式，提高初中生物课堂教学实效。

4.有效激发初中生学习兴趣

开学第一节课上，我们可以重点结合学生生活实际和身边实例导入生物教学，激发学生的学习兴趣。当我们告诉学生学习生物就会知道身边问题答案时，他们的积极性就会一下子被调动起来，他们的脸上会露出无比惊奇和愉悦的神色，此时学生已经对生物产生了很浓厚的兴趣。

总之，广大初中生物教师要解放思想，更新教学观念，努力提高教学水平，积极进取，不断创新和优化课堂教学。只有这样，才能使初中生物教学改革不断深入，素质教育不断发展。