初中语文多媒体教学探微

摘 要：随着社会经济的不断发展，我国的教育体制在不断地进行改革，主要包括教学手段、教学方法、教学形式等不断地改变。近几年，多媒体技术被引入初中语文的教学中，这样可以大大调动学生的学习兴趣。多媒体技术在初中语文教学中的应用，可以帮助学生更好地理解语文中难懂的知识点。多媒体技术在初中语文教学中的应用是教学手段的一个重要改变，这样使得初中语文教学并不是拘泥于传统的教学模式，使得初中语文教学的发展更加现代化、灵活化。因为多媒体技术在初中语文教学中发挥着举足轻重的作用，所以多媒体技术已经被广泛地运用到学校中。

关键词：初中语文；多媒体教学；研究

一、前言

近几年，多媒体逐渐走进了初中的语文课堂中，从而使得初中语文教学发生了重大的变化。多媒体技术在语文教学的过程、情景、内容上都发挥着重要的作用。多媒体技术在初中语文教学中的应用，可以在很大的程度上改善语文课堂的教学效果。多媒体在初中语文教学中的应用与传统教学相比，具有很大的优势，多媒体教学使得初中语文教学更加具有现代性和灵活性。多媒体教学不仅有利于实现语文教学情景化，而且也能够实现语言学习交际化。多媒体在初中语文教学中的应用，要遵循以下的原则：（1）科学性；（2）辅；（3）交互性；（4）统一性；（5）求实性；（6）有效性。这样可以充分发挥多媒体在初中语文教学中的作用。

二、多媒体在初中语文教学中的作用及误区

1.可以使得学生直观的感性认识得到增加，从而使得教学难度得到降低

在初中语文课堂中增加了文言文的学习，这就使得学生对文言文的感性材料把握不充分，从而就使得学生对文言文缺乏直观的感性认识。多媒体在初中语文教学中的应用，通过多媒体计算机给学生提供了丰富、直观的感性材料，这样可以增强学生对文言文感性材料的认识，从而有利于学生对知识的领悟，并且减少了教学过程中的难度。

2.创设一个有趣的教学情境，从而能够增强学生学习语文的兴趣

在初中语文教学中引入多媒体，这样给语文教学提供了一个立体化的教学空间。在多媒体的教学中，学生通过形象、生动的画面以及灵活变幻的场景对直观的知识有了一个深刻的认识，从而能够提高语文课堂的效率。多媒体教学能够大大提高学生的注意力，激发学生学习的兴趣和动机。多媒体的教学形式，有利于不断培养学生的思维能力，从而调动学生学习的积极性和不断发挥学生在学习中的主体地位。在语文教学中，要创设情境，使得学生主动参与，从而能够调动学生学习的兴趣。教师要根据学生反馈的信息进行适当的指导，最终提高学生学习语文的效率。

3.多媒体和教师的有机结合，能够不断增强学生对知识的记忆

多媒体教学把文本、图形、图像、声音、动画、音乐等有机地结合在一起，这样可以充分调动学生的各种器官参与到学习中，学生在进行有意和无意的知识记忆，从而可以大大提高学生的学习效率和多媒体的教学效率。通过多媒体和教师的结合，能够加快学生对陌生化知识的记忆，从而使得初中语文课堂变得更加生动。

4.通过人机交互，获得教学反馈

通过计算机和教师的互动，这样在语文课堂中，可以使得教师或学生能及时获得教与学的反馈信息，有利于教师及时地检查教学或学习的效果。除此之外，教师可以对每一个学生提出的问题进行有针对性的回答，这样可以实现“一对一”的教学目标。通过多媒体在初中语文教学中的运用，可以大大培养学生的想象力、逻辑思维能力和语言组织能力。

5.有利于因材施教，从而可以让每个学生都得到发展

由于每一个学生具有不同的家庭和社会背景，除此之外，由于每一个学生的学习基础不同，学习的目的、动机也有一定的差异，这就使得他们对知识的理解和掌握的速度和程度存在差异。在传统的教学过程中，教师不能够做到因材施教。然而在现代的教学模式中，教师能够充分发挥多媒体技术的优势，并且为学生提供了足够多的选择，学生能根据自己的实际能力和具体情况来选择学习的内容、学习的进度，这样就可以使得学生在学习中居于一个主动地位，从而使得学生成为学习的主体和主人，并且能够做到真正的因材施教。

6.多媒体教学的误区

作为一种便捷、高效的教学手段，多媒体在初中语文教学中的应用还不尽完善。初中语文教师应当正确理解多媒体教学，不可一味地依赖，进而造成学生学习效率的降低。必要的板书不仅可以提高多媒体教学的效果，而且可以融洽地协调学生的接受程度。此外，多媒体教学应注重灵活多样，将有助于扩展学生思维的素材，加以运用，避免生搬硬套。

三、结束语

与传统教学手段相比，多媒体技术在初中语文教学中的应用，给初中语文教学带来了重大影响。多媒体教学可以大大增加学生学习语文的兴趣，从而改变传统的教学模式，从而能够使得学生充分发挥主体作用。多媒体技术将文字、声音、图像等多种信息结合起来，这样就使得枯燥无味的语文教学变得生动、有趣。多媒体技术在语文教学中的应用，可以聚焦学生学习的注意力，从而可以大大提高学生学习的效率，并且也能够提高语文课堂的效率。为了使得学生在语文课堂中更加富有激情，这就要不断改变语文的教学模式，从而使得语文教学更加具有时代性。

参考文献：

[1]梁聪.运用多媒体技术，优化农村初中语文教学[A].第三届中国教育技术装备论坛论文集[C]，2010.

[2]张树艳.初中语文教学之我见[J].教师，2009（07）：56-57.

（作者单位 辽宁省大连市甘井子区博雅中学）