游戏活动中小班幼儿自理能力的培养策略

“习惯养得好，终生受其福。”我国著名教育家陈鹤琴先生认为，幼儿养成良好的生活卫生习惯和生活自理能力能为其一生奠定基础。

何为自理能力呢？广义的自理能力指人们在生活上能自己处理吃饭、卫生、购物、学习等日常生活琐事，在人际关系上能处理好人事关系，在心态上能独自承受各种压力。幼儿自理能力则指幼儿在日常生活中自己穿、脱、整理衣服、鞋袜、独立进餐、盥洗等自我服务性劳动的能力。

一、小班幼儿自理能力的现状及分析

悠悠每天依偎在妈妈的怀抱来到幼儿园，妈妈离开时她紧紧拉住妈妈的手，哭着不肯松开；午餐时间，小家伙们拿着勺子东瞧瞧西看看，艰难地试着将一勺饭送进嘴巴，却有半勺饭粒洒在桌子上； “老师，我不会擦屁股”；“老师，他抢我的玩具”......

在和幼儿相处的过程中，我发现刚刚加入集体生活的小班幼儿常常出现上述情形。他们表现出自我服务意识淡薄、自理能力薄弱、不会与同伴交往的特点。在对我园部分小班幼儿家长发放的调查问卷中了解到，现代家庭多呈现出4--2--1的家庭结构，70%幼儿入园前接受的是隔代教育。受“隔代亲”的影响，老人认为孩子太小，体质差、动作慢、弄得脏，常常包办代替，使得孩子习惯了成人的帮助，形成依赖心理。

著名教育家陈鹤琴先生提出：“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做。” 2-4岁是儿童自理能力和良好生活习惯初步养成的关键时期，此时培养孩子的自我服务意识和能力比较容易成功。

二、充分利用幼儿园教育环境激发小班幼儿的独立意识，培养自理能力

（一）借助手段性游戏引导小班幼儿掌握基本生活自理技能

1、运用生动有趣的语言游戏帮助小班幼儿理解自理要领。如：挽袖子时说：“爬，爬，爬大山，一爬爬到山顶上，别让袖子滚下来”。洗手时说：“拧开水管淋湿手，擦上香皂搓一搓，手心手背出泡泡，再用清水冲干净，水池里面甩三下，摘下毛巾擦干手”。在这些语言游戏的配合下，教师和幼儿边说边做，枯燥的技能练习不仅丰富有趣，幼儿也更加积极投入。

以游戏为载体，感受自我服务乐趣，树立自我服务意识。幼儿可以两手握住衣领，将衣服背向自己喊一声“刮大风咯”！将衣服甩在身后搭在身上边做边说：“风来我不怕，露出小脑袋，将手伸进袖筒里”。孩子们在游戏中笑着、做着、说着开心极了，他们学会穿衣服的同时感受到了自己事情自己做的乐趣。

3、通过游戏竞赛对幼儿正面评价，树立幼儿自我服务的信心。小班幼儿总是希望得到老师、家长的夸奖、同伴的赞扬。幼儿掌握自理技能后，教师可以组织幼儿以个人或集体等多种形式开展穿衣裤、鞋袜、扣纽扣、洗手、叠被子、剥鸡蛋、舀豆子等游戏竞赛，激发幼儿的自理兴趣。竞赛结束后教师用掌声、赞美、奖状等正面的激励与评价都能够树立幼儿自我服务的信心，幼儿在成功的喜悦中逐渐将被动的行为变成主动行为。

（二）在自主游戏中巩固自理技能，增强小班幼儿的自我服务意识

1、在区域游戏中有目的地培养幼儿自理能力。在区域游戏中，教师可以有意识地创造条件为培养幼儿自理能力提供帮助。例如：用废旧饮料瓶制成娃娃，提供三角形、圆形、正方形的自制小食物，幼儿练习用勺子喂娃娃。用布在墙上制作一幅钉上纽扣的图画，并提供白云、小鸟、汽车、七彩树等装饰物，幼儿在随意装饰画面的同时纽一纽、扣一扣发展手眼协调能力，锻炼手部肌肉，使自理能力得到巩固和强化。

2、利用象征性游戏促进小班幼儿自理能力发展。随着小班幼儿想象力的迅速发展，练习性游戏逐渐减少，象征性游戏大量出现，幼儿游戏中开始出现角色：抱着娃娃的“妈妈”；站在小椅子上指挥交通的“警察”…教师应根据幼儿的年龄特点和游戏发展水平为幼儿创设适宜的区角，提供逼真的操作材料供幼儿在生活中练习自理技能。

自理能力的培养不仅指生活自理能力，还包括人际交往能力。在创设游戏区域时，教师还需创设小超市、医院、银行等能够增进幼儿交流的区域。幼儿在购物、取钱、看病等游戏中轻松学会生活和交往。

三、利用亲子游戏，增强小班幼儿的自理兴趣

小班幼儿独立思维正在发展，生硬的说教往往事倍功半。游戏活动是家长培养小班幼儿自理能力的有效途径。穿裤子时，家长拎起裤子对宝宝说：“火车转弯要进山洞了。”教宝宝弯起膝盖把腿伸进裤腿。此时，家长夸张地喊：“小火车进山洞，呜---看不见！”宝宝的小脚丫伸出来时，立刻捏住他的小脚丫说：“小火车头出来了哦！”洗脸时，家长可以给宝宝一块小毛巾，当着他的面很认真地洗脸并大声说：“小猫擦擦自己的小脸和小手咯！”童趣的语言不仅能够引起幼儿的兴趣，家长的示范起到很好的榜样作用。

古希腊启蒙教育思想家伊壁鸠鲁提出培养“为生活而学习”的学生，播下生活教育的种子。但“冰冻三尺非一日之寒”，幼儿自理能力的培养需要在幼儿生活中循序渐进地养成。重温陶行知“生活教育”理论，我们应尊重孩子喜欢游戏的天性，从幼儿生活出发，精心设计游戏，为幼儿创造贴近生活的锻炼机会，借助游戏这把金钥匙，成功开启培养小班幼儿自理能力的兴趣之门。

【作者单位：吴江区芦墟中心幼儿园 江苏】