浅谈校企合作的必要性和发展措施

摘 要：自2005年国务院下发《关于大力发展职业教育的决定》以来，我国职业教育受到了前所未有的高度重视。但是也面临着很大的挑战，各个学校使出了浑身的招数，发动全体师生，可以说动用了一切可利用的力量，不惜血本，但仍无法改变招生人数锐减的局面。 要想使职业教育走出困境，必须面向市场，实现充分就业，达到“一人就业全家脱贫”的目的。

关键词：校企合作 订单式培养 工学结合

近年来，青岛市职业教育如何开展校企合作、与企业对接的途径，对于帮助职业学校毕业生找到实现理想的就业岗，企业用工招到合格的技能工人，促进职业教育大发展，是具有重要意义的。

一、把握内涵、找准对接点

校企合作是促进职业教育健康发展的一种新型的办学模式，是校企合作共同培养人才的一种具体表现，也是学校深化教育教学改革的一种重要举措。

（一）校企合作是学校开放办学的一种思想。一是它丰富了“工学结合”这种新型职业教育办学模式的内涵，把学生融入企业，可以达到“学中有工、工中有学”的教学效果；二是体现了党的“教育与生产劳动相结合”的教育方针和“以服务为宗旨、以就业为导向”的职业教育指导思想，是教育制度和劳动制度有机结合的一种新型学习制度；三是实现了具有职教特色的人才培养观，可使封闭的学校教育走向开放的社会教育。四是学校的师资力量逐渐向双师型转化。

（二）校企合作是学校职业教育工作的一种探索。校企合作是我国职业教育改革的重要方向。通过学校与企业用人单位合作培养学生，为学生找到了实习与就业的切入点，也为企业开辟了一条新的人才培养之路。我们可以在校企合作、与企业对接的过程中，逐步探索建立适应与企业对接的招生、教学等学校管理制度，探索与建立实现学校和企业合作互惠，共同发展的长效机制，从而打破了社会上“毕业即失业”的现状。

二、提高认识、打造对接平台

近几年来，随着全社会对技能人才重视程度不断提高，职业教育的快速发展，校企合作，与企业对接的技能人才培养模式，越来越得到学校、企业、政府、社会、学生和家长的认可。要做好与企业的对接，我们认为，必须建立完善的机制，才能使校企合作真正走向模式化、制度化。

（一）提高认识，抓住机遇。校企合作的人才培养模式，已经在我国多年的职业教育实践中被证明是一种有效、高质培养技能人才的模式，我们的职业学校老师都应该充分认识到校企合作对技能人才培养的重要意义，一定要克服“关门办学、被动招生、就业不规范”的弊端，明确“以服务为宗旨、以就业导向”的方针，坚定校企合作的办学目标，积极推行校企合作的教育模式，使教学目标与岗位要求相一致、教学内容与生产实际相一致，才能发挥学校和企业的资源优势，培养出适用的人才，实现学校和企业的双赢目标。

（二）创新机制，拓展空间。随着我国职业教育规模的不断发展，不少职业学校也在积极寻求与企业合作，力求实现职业教育与企业的对接，我们要有一种紧迫感，迅速加快企业合作、与企业对接的速度，使我们的职业教育早日驶入全国职业教育发展的快车道。一是摸清家底、了解行情，做好与企业对接的准备，力求对接成功；二是主动上门，寻求合作，一旦找准了对接点，学校要主动上门服务，寻求企业的合作，与企业共同成立校企对接的协调委员会或合作领导小组，共同拟定对接计划，沟通协商有关事务；三是积极推动，力求成效，在对接过程中学校要把专业设置、招生计划与校企合作、联合办学结合起来，加强学校与企业在教学内容、培养目标及学生实习、就业、师资培训等方面的合作的需要。经过努力我们与海尔、申通物流等多家公司建立了合作关系，为学生就业和改善教育教学机制做出了巨大的贡献。

三、诚信合作，完善对接机制

（一）慎重选择目标企业。校企合作办学应以《职业教育法》、《劳动法》以及其他相关法律、法规为依据，建立和处理合作关系。在校企合作办学的过程中，双方都有选择的权利。企业可以选择学校，学校也应该注意选择合作的目标企业。学校所选定的对象必须是具有独立承担法律责任能力的主体，这是校企合作办学合法性的最基本保证。

（二）坚持诚信合作。校企双方都要通过订单培养、顶岗实习等方式，以诚信的态度建立起紧密合作的机制。任何合作都存在诚信问题，学校和企业都应讲诚信。学校要以诚实守信的态度与企业商谈合作项目，一旦合作，就不能随意变动。企业也一样要避免违约的现象发生。

（三）加强合作管理。合作项目开展后的管理非常重要。双方应本着“谋求双赢”的目标，制订相应的管理制度，加强对学生的实习、实训管理，做好就业跟踪服务工作，防止发生安全事故。

四、多位推动，为对接做好服务

（一）深入了解企业需要，共同完善专业建设。职业学校的专业设置，必须以国家的产业结构调整为依据、以市场需求为导向，同时还要适应企业的生产方式的要求。企业中的新设备、新工艺、新材料的应用，是学校专业设置、课程改造的依据。可以聘请企业人员共同制订教学计划、教学大纲，必要时采用“订单式”培养等形式，使所教、所学、所用三者对接，培养企业适用的人才。

（二）加强企业文化交流，深化校企合作的内容。学校有学校文化，企业有企业文化。两种文化各有特点，也具备相互交流的条件。双方可以通过举办文化交流活动（座谈会、讲座、展览等），联合举办各类技能竞赛，开展师生员工的职业生涯发展的讨论等，为校企双方的合作注入更深层的文化内涵。

（三）加强职业道德教育、培养学生的吃苦守纪精神。我们要充分利用这个平台加强对学生的职业道德教育、培养学生的吃苦守纪的精神，为培养合格技能人才打好基础。

总之，开展校企合作不仅是职业学校与发展的需要，也是为中职毕业生找到理想的就业岗位，为企业输送合格人才的需要，对于为当地岗位人才的培养、发展我市经济有着重要的作用。

参考文献：

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[2]钟宇平.香港职业教育：需求与发展[J].教育研究，2003，（12）.