教师角色和师生关系

摘要：教师的角色不是一成不变的，在适当的时候扮演适当的角色，以此建立起良好的师生关系。教师职业除了技术和艺术的因素之外，情感的投入和交流占有重要的位置。所以说，教师这个职业的复杂性决定了教师角色的多样性。

关键词：角色；师生关系；角色换位；情感；多样性

中图分类号：G635.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2012）04-0221-01

教师和学生是什么关系?教师应该是一个什么角色，不同的人有不同的理解，是蜡烛?是园丁？是工程师？是警察？是父母？是朋友？好像都是，又好像都不是，就像六个瞎子摸象一样，他们都是反映了师生关系的一个侧面，想建立良好的师生关系，必须各方面都体现到，教师的角色不是一成不变的，在适当的时候扮演适当的角色，以此建立起良好的师生关系。这是一个长期的，艰巨的，复杂的工作。

良好的师生关系具有巨大的教育意义。因此，在教育活动中，建立良好的师生关系是保证教育效果与质量的重要前提。

良好师生关系有以下标志：①指导思想正确。教师有正确的学生观，学生有正确的教师观。良好师生关系的目标与教育目标一致，师生关系的形成发展有利于教育目标实现。②师生心理相容性好。师生为实现共同目标彼此认同、情感上相亲、行为相近，双方互相沟通、相互交往积极性高。③师生关系中的感染、陶冶功能得到充分运用，使其教育效果得到充分发挥。

良好师生关系建立有如下途径和方法。

1.良好的师生关系主要在课堂教育活动中建立起来

课堂教学活动是师生共同参与的教育活动，也是建立良好师生关系的首要途径。在正常的、一般的情况下，学生对教师的了解是在课堂上开始的。教师的诸多素质，教师对学生的态度和观念都会在课堂上充分地展示出来。对于教师而言，课堂教学也是他了解学生的开始，通过各种信息，教师对他所面对的教育集体进行整体判断，并随着教学活动的深入，逐步认识、熟悉每一位学生。教学活动对师生关系的建立至关重要。教师在教学活动中应该利用自己的知识优势，树立权威形象；阐述自己的政治、道德观点，赢得学生的尊重，适度地展示对学生的爱心，沟通师生之间的情感。教师在教学活动中还应该尽快了解学生，掌握学生，达到“知彼知己”的目的。

2.良好的师生关系也是在课外活动中建立起来的

课外活动中的师生关系是课堂教学中的师生关系的补充。在课外活动中，师生双方的关系形态多种多样，因此师生双方的相互了解是立体的、多侧面的，它使师生双方在彼此心目中的形象显得丰满、充实，有血有肉，其关系也变得丰富多彩。课外活动是丰富多彩的，课外活动中的师生关系的教育作用也是多层次多类别的。教师要在课外活动中充实自己在学生心目中的形象，给学生树立崇高的榜样。同时，让学生不断了解自己，自己也不断了解学生，达到师生双方正式关系与非正式关系的和谐、教育关系与心理关系的和谐、集体关系与个体关系的和谐。

3.校外活动是师生关系形成的另一不容忽视的途径

校外活动相对于学校教育活动来说，目的不很具体，计划性、组织性不那么周密，但是这种淡化了教育痕迹的活动却蕴藏着丰富的教育内涵。有时候，这种活动也是强化优良师生关系、改善不良师生关系的必由之路和变通手段。因此，师生关系建立的多途径要求教师不仅在课内外，而且要在校内外意识到自己的职业角色和社会地位，增强教育的立体效果。

4.恰到好处的表扬既拉近师生距离，又体现教师地位

人人心中都有向善的一面。恰到好处的表扬，能够激起学生心灵的涟漪，从而达到激励、引导的目的。美国心理学家威廉・詹姆斯曾指出：“人性中最深刻的秉赋是被赏识的渴望。”有人说：“不是聪明的孩子常受表扬，而是表扬会使孩子更聪明。”可见表扬有着巨大的激励作用。但是不要滥用，而要用真情、用真心，要拒绝廉价的随意的表扬。同时要善于出人意外，在最可能得不到表扬的时候给以表扬，对最可能得不到表扬的人加以表扬，这样表扬能够有效地引起心灵的震颤而产生向善的内驱力。距离产生美。这个重要的美学原理也可以运用到班级工作中来。班主任和学生亲密相处是无可厚非的，但必须有个度，那就是要亲密有间。师生之间的距离是随着亲近、熟悉程度而改变的，越是亲近，其间的距离就越短。

5.批评学生也是体现教师角色的重要表现

表扬与批评始终是辨证统一、相辅相成的。在赏识激励教育中，光有表扬，没有批评是不完整的教育方式。如果学生有不良的行为习惯或做了错事之后，在信任、理解学生的同时，别忘了给予他们适当而又必要的批评。在教育过程中，教师要心平气和地直面学生的不足和失误。但在批评的时候要注意方式，尽可能不伤害学生的自尊心和自信心。采用学生乐于接受的教育方法，可以运用暗示、引导、谈心、说理等多种方式帮其改正错误，促其不断进步。

6.关爱学生让学生感到老师象亲人一样

老师对学生的请求要热情地给予帮助，无论事情的大小。同时，平时多注意学生学习、生活中遇到的各种困难，并主动给予指导和帮助。这样，既能融洽师生关系，又能使学生感受到家的温暖，感受到老师就像是自己的父母一样，进而促进学生的学习和生活。

7.角色换位，平等沟通

师生之间存在隔阂的现象并不鲜见。产生这种状况的重要原因是：师生之间没有建立有效沟通的渠道。如果这种隔阂不加沟通，久而久之会变得越来越深。角色换位能解决教育主客体之间的沟通难题。角色换位的关键在于，教育者要丢掉高高在上、惟我独尊的管理者心态，能够多从被教育者的角度考虑问题，尊重、关心被教育者，倾听被教育者的心声，即以朋友的心态与被教育者一起学习、一起成长。

总之，片面强调教师的角色是什么并不是最重要的，重要的是以什么样的角色最能起到教育意义，能促进孩子的健康全面发展，我们就当什么角色。如果仅仅强调教师职业性，那么就容易忽视它的复杂性，从而把教师职业视为一种纯粹技术性的行业。而事实上，教师职业的一个最大特点，就是除了技术和艺术的因素之外，情感的投入和交流占有重要的位置。所以说，教师这个职业的复杂性决定了教师角色的多样性。