教学何妨来点幽默

想让你的语言“粘”住学生吗？想让学生对你的课倍感兴趣吗？想让他们紧紧跟着你走，聚精会神地听你讲课，生怕漏过你说的每一句话吗？那么，来点儿幽默吧，因为幽默就是教学的利器！

有人说，“幽默是一个好教师最优秀的品质之一”。教学中，教师的幽默语言可以缩短师生心理距离，缓和气氛，消除学生的恐惧感和抵制情绪，减轻学生的心理压力，减少教育阻力。前苏联著名教育家斯维特洛夫认为：“教育家最主要的也是第一位的助手，就是幽默”。教学幽默是老师思想气质、才学、视野和灵感的结晶，它犹如一根神奇的魔棒，常能使语言于瞬间闪烁出耀眼多彩的火花。

举个例子：一位学生总是迟到，屡屡受到老师的批评，而且这位学生并没有因为老师的批评就不再迟到。一天，这位老师上的课已过了10分钟，这位学生才大摇大摆走进教室。这位老师一改往日的训斥，而是认真地看了手表，微笑着说：“不错，你比昨天足足提前了8分钟，如果你能再提前三五分钟我就满意了。”后来，这位学生就再没有迟到过。

一些经常受到批评的学生容易产生排斥心理，从而阻碍其对正确认识的真正理解，造成“意义障碍”。这位教师的机智幽默不但平静了自己的情绪，使自己从容脱身，而且减弱了学生的对抗性，同时让学生看到了教师的大度胸怀。学生在教师的宽容的人格力量面前感到惭愧，自觉改正了错误。

而有的教师则习惯于板起面孔说教，一副正人君子的模样，即使学生可能不会敬而惧之，也可能敬而远之。作为一个老师，如果一味在师道尊严中找感觉，就会给学生一种高高在上、冷若冰霜的感觉，师生关系怎么可能和谐，学生怎么能够“亲其师”“信其道”？所以说，教学过程中适当引入幽默，会缩短师生之间的心理距离，融洽师生关系，为课堂教学营造好的气氛。

教师的幽默会表达出教师对学生亲切友好的情感，从而培育和谐愉快的师生关系。

一天早晨，教室门口，几个早到的同学正围着老师说说笑笑。突然，老师笑眯眯对刚挤进来的小刚说：“老师知道你今天早饭吃什么了！”“吃了什么？”小刚睁大了眼睛，非常惊讶地看着老师。老师故作神秘地说：“吃的是……白米粥！”“对了！老师，你是怎么知道的？”小刚越发不解，急切地探询。老师却作出一副高深莫测的样子：“我算出来的呗！”周围的同学一下子大笑了起来。原来，小刚脑门上粘着一颗大米粒。

在此，教师的幽默体现的是一种亲切的情感，小刚不但会高高兴兴地擦掉额头上的那粒米，而且以后吃过饭后肯定会注意“清洁”一下自己。

真正地幽默是在丰富多彩的现实生活中表现出来的，幽默教学的运用因人而异，内向沉稳的教师在不显山不露水的情况下，以语言的机智性“幽”它一“默”，使学生在片刻沉思后方觉回味无穷。

当然，幽默教学并不是一味追求幽默，为幽默而幽默。优秀的教师在课堂教学中表现出来的幽默既有“庄”的特点又有“谐”的特点。“庄”“诚于中”，指教学内容的科学性、规范性，“谐”“形于外”，指教学形式的情趣性、生动性和诙谐性。教学幽默中有“庄”无“谐”，未免枯燥乏味，显得呆板；有“谐”无“庄”，会过于油滑。寓“庄”于“谐”、“庄”“谐”适度，才会给课堂带来一缕清爽之风，带来朝气蓬勃的景象，这才是课堂教学幽默最鲜明的特色。

在教学中，教师富有哲理和情趣的幽默，能深深地感染和吸引学生，使自己教得轻松，学生学得愉快。教师幽默风趣的语言不仅可以使课堂气氛更加活跃，而且可以使学生在一笑之余引发联想，出神入化地推动他们领悟，使学生在理解知识的同时也感受到学习的乐趣。

美国教育家哈？曼说：“那些不设法勾起学生求知欲望的教学，正如同捶打着一块冰冷的生铁。”而教学幽默艺术能有效地激发学生的求知欲，直接有利于学生对知识的理解和掌握。据国外友人研究发现，如果在叙述一个概念时紧跟着举一个幽默的例子，然后再解释概念，学生的成绩就会提高。

幽默是教师教育机制与创新能力的展示。风趣幽默的教学语言充满了“磁性”和魅力，学生在开怀大笑中接受的知识，往往能够铭记终身，永难忘怀。

当然幽默教学有法，却无定法。要见机而幽默，要适时而幽默，要因事因人适宜而幽默。

一位老师针对有的学生写作文时不加标点或一逗到底的问题，作出了这样的反应：在讲评作文时，他站在讲台上上气不接下气地念一位学生的作文，一直到脸涨得通红时还在念。学生不解地问：“老师，您怎么不停一下呢？”老师则喘着粗气说道：“句号在哪儿呀？”学生顿时哄堂大笑，从笑声中也受了教育。

教师的幽默智慧是一种宽容豁达的人生态度的展现，这对正处于性格形成时期的青少年是一个榜样。它具有幽默的一般特点：引人发笑，让人轻松，而又意味深长。同时，它又具有教育的特点：关爱和教育的和谐统一，引导与启发的有机结合，示范与培养的有序传导。 人有一个心灵的需要，需要轻松和快乐。而幽默使人产生轻松、快乐。调查的结果显示：学生最喜欢有幽默感的老师。所以，提高自己的教学幽默水平，做一个学生喜欢的老师，应是我们的追求。

著名教育学家于漪说过：“语言不是蜜，但可以粘东西。教师语言不是蜜，但可以牢牢粘住学生的注意力，引导他们在知识的海洋中扬帆远航，引导他们追求生活的真谛，奋然前行。”教师的幽默语言既能活跃课堂气氛，又能吸引学生的注意力，还能使学生受到教育，何乐而不为呢，让我们的课堂教学也来点幽默吧！