浅谈继续教育与护理

【摘要】任何一门科学的发展都离不开继续教育，护理是从医学中分离出来的一门独立学科，是整个保健事业的重要组成部分，它的发展离不开继续教育，因此，认真抓好继续护理教育，不断提高护理队伍的业务素质，才能丰富和发展护理学，适应医学模式的转变。

【关键词】继续教育 护理

中图分类号：R47文献标识码：B文章编号：1005-0515（2011）1-229-02

1 继续教育与护理的关系

1.1 继续教育 是为更新知识，掌握新技术，提高技能适应社会发展需要的教育活动。

1.2 护理 每个人对自身存在的或潜在的健康问题，必有一定的表现和反应，对这种反应的诊断和治疗称为护理，或为自然科学与社会科学相互渗透的一门综合性应用学科。它不但有特定的研究对象和研究领域，并且还应有共自身的理论和实践的客观规律。赖以生存发展就在于从理论上、技术上不断完善、创新和发展。因此，必须实施护理继续教育。

1.3 护理继续教育是建立在在已获得一定理论知识的基础上，对过去所掌握的知识、技术、和工作方法不断加以改进的终身学习过程，是有计划、有组织的为提高注册护士在护理实践、教学、管理、科研等方面的能力，增进他们的理论知识，操作技能和工作方法而安排的学习过程。护理也因广大护理工作者不断学习、总结经验而充实发展。更具科学性、实用性、可操作性。继续教育也因护理而体现其广泛性。二者密切联系，相互促进，共同发展。

2 护理也要继续教育

随着医学模式的转变，护理也从传统的单纯的疾病护理转变为以病人为中心的身心护理。维护和促进健康，除了各系统疾病护理外，还有健康护理，慢性病的防治，晚期病人的临终护理，健康教育以及老年护理。并且它还是系统的、连贯的、全面的、有计划有目的。而这些是需要取得病人认可和密切配合下完成。随着人们自我保护意识能力的不断增强，可见护理工作日渐广泛。护理责任之重大，是需要我们长期进行努力和不断学习，仅靠在学校所学知识，简单的工作技能，缺乏心理、人文、社区和家庭护理的相关知识。无法适应人们健康的需要。难以承担如此之重任。因此，必须实施继续教育，不断学习新知识，新业务，借鉴他人的经验总结。更新观念，提高人类的生活质量。

3 继续护理教育的方式

护理事业的发展与知识的不断老化，二者矛盾的焦点就要求护理人员不断更新知识，接受继续教育。

3.1 自学考式是它实施的最佳途径之一

自学考式因它没有时间、地点和各种规章制度的限制，也不受工作、家庭、个人、经济等困难的制约，而且对所掌握知识的深度和广度有一个最公证的评价。所以能被普遍接受。使更多护理人员获得继续学习，接受新知识的机会。又因没有老师的辅导就能系统的规范的结合于临床对原有知识技能进一步加深巩固、更新。在学习中相互讨论，取长补短，推动护理科研的发展。而且还能提高护理人员的学历层次，技术水平。增强主动学习的自觉性，养成终身学习的良好习惯。使护理人员的知识得到不断丰富和更新。

3.2 组织各种学术交流活动、外出进修

引进国内外新东西，结合当地情况，去粗取精，借鉴他人的经验教训，更迅速直接地了解医学发展水平，发展动向对自己所处的环境及个人的能力起到一个相互渗透、相互促进的作用。增强紧迫感。强迫自己不断学习，接受继续教育，才不至于落后。

3.3 结合临床、互相提问、互相讨论

这种方法是理论与实践相结合的具体体现，比较直观，比较实用地获得知识。激发学习的积极性。增强竞争意识，自觉利用业余时间去获取新知识。工作内容和范围得到不断的加深。把被动学习变为主动学习。从单一的技术操作变为多功能的科学操作，做到学习工作化、工作学习化，达到学习与工作迸进的方式。把系统集中的长时间学习与分散，化整为零。达到学习与工作两不误。

总之，护理最终目的是为改善公众健康，在整个专业生涯中，不断转变观念，不断克服各种困难，不开展继续教育，难以实现最终目标，但是没有一定的书本知识及简单的临床经验，继续教育也只是虚有其表。不能更好的应用于临床。也就失去了它的真实意义。因此，护理因继续教育不断丰富、发展、继续教育也因护理而得到补充，体现了它的广泛性，二者相互作用而发展与充实。

参考文献

[1]人民卫生出版社.甘兰君主编《护理学基础》 .

[2]护理学杂志.1998年13期（5）315 .