浅谈班级积分制

摘要：针对班级情况，采用每生基础分70分的方式，按照《中学生文明行为检查细则》上的扣分办法进行扣分，并设置加分项，若能达到要求每生每周最多可加2分。从施行之日起，积分达到60分者，班主任进行处理，积分达到50分的，交由学校政教处协助处理，并给与严厉的校级处罚甚至开除。从上学期的实施情况来看，效果不错。

关键词：扣分办法；加分办法；反思

【中国分类号】G639.22

我校高中部为艺术类学校，学生文化课基础较差。到高三以后，首先要面对的是12月份的艺术统考，其中8月份、9月份半天文化课半天美术课，从10月开始全天美术课，一直到12月15号美术统考结束。这期间就会有一些同学请长假去外面艺术培训中心学习。而外面的培训中心很多管理松散，对学生迟到、旷课等现象也很少处理。那么美术统考完以后这部分学生回校，将会带来懒散、无纪律性等不好的行为习惯，表现在：首先是精神风貌上，烫头发、染指甲、戴首饰等；还有就是出勤和作业上，迟到、无故旷课、作业怠慢等。如果这种风气在班里蔓延，不仅会影响整个班级的学习氛围，还会影响他们的高考成绩；而且会影响到整个学校的校风、校纪。为了把这种情况扼杀在摇篮里，通过反复实践探索：实行“班级积分制”，挺有实效。具体做法如下：

一、扣分方式

基本上是按照《中学生文明行为检查细则》上的扣分办法来实施。主要分为精神文明、出勤、作业、卫生、出操、自行车等项目。如精神文明：1、衣着不整、穿拖鞋扣1分/人。2、化妆戴饰物扣1分/人。3、头发过长，不剪指甲扣1分/人等等；出勤：1、迟到、早退扣1分/人。2、旷课扣5分/人（铃声响未入校门为迟到，迟到半小时以上为旷课）；作业：1、不交作业扣1分/人。2、抄作业扣5分/人；间操：1、出操少一人1分/人。2、队形不齐扣1分/人。3、不认真做操扣1分/人。4、体育课以外不得参与排球、篮球、足球等剧烈活动，违者扣1分/人；卫生：1、地面上有杂物、纸屑、或有污迹，一处不合格扣1分/人。2、窗台上不得摆放物品，一处不合格扣1分/人。3、墙面干净无污迹，开关处没有灰尘，一处不合格扣1分/人等等。针对班级的情况，我对出勤一项稍加做了修改。对学校规定的上午7:20、下午2:20以后记为迟到，每人一次扣1分，调整为7：10和2:10，凡是上午7:10―7：20之间和下午2:10―2:20之间到校的同学，每人一次扣1分，而上午7:20以后和下午2:20以后到校的同学每人一次扣2分。还有一些项目做了调整，比如：上课被老师点名批评或因违反课堂纪律名字被写在教室日志上者，每人一次扣一分；值日生因迟到没有及时打扫卫生，除出勤扣分外，卫生追加扣一分等。每人基础分是70分。从施行之日起，积分达到60分者，班主任找该生谈话，并与其家长沟通，找出问题出现的原因，一起提出解决措施，该生要认真写出反思及改正计划，帮助其早日改掉不良习惯。对个别不听管教、对班规校纪视若无睹者，积分达到50分的，交由政教处协助处理，并给与严厉的校级处罚甚至开除。

二、加分方式

为了鼓励学生每周按时完成作业，每周坚持不迟到，小组之间能互帮互助，并能积极主动的保质保量的完成班级卫生，制定了以下加分项：

1、作业：一周各科作业全部交齐，无缺、抄作业现象，每人一周加一分，周五由学习委员统计并提交名单。

2、出勤：一周无迟到、早退、旷课、请假者每人一周加一分，周五由纪律委员统计并提交名单。

3、上课：一周表现优秀，早读背书认真，上课听课认真、回答问题积极，受到各科老师的认可，周五可写申请找各科老师签字，每人一周可加一分。

4、值日：值日生主动、负责，不经卫生委员或组长提醒就能保质保量按时完成值日任务者，每人一周加一分，周五由卫生委员统计并提交名单。

5、小组学习：小组各成员一周各项表现优秀，加特别奖励分每人一分。

以上加分项，每周最多加两分，不累计加分。

三、实施效果

实行积分制后，第一周学生还没有从在外学习专业课那种懒散的状态中走出来，扣分较多，周五统计的时候，扣分最多的竟达到7分，也就是总分已经到63分，我及时进行了处理，并结合家长的意见，一起为学生制定了改正的措施。但是到第二周仍然有两位同学因为逃课，积分低于50分，为了严肃“积分制度”和严惩违反校纪者，我及时把他们交予学校政教处，由政教处协同处理，最终一位同学给予记大过并留校察看半年的处分，一位同学给予记过并留校察看三个月的处分。虽然为这两位同学感到惋惜，但是他们在班级中起到了“杀一儆百”的作用。从此班里的学生重视分数，卫生打扫认真主动，背书积极，大部分同学能按时完成作业，极个别学生有偶尔迟到的现象，出操能做到快静齐，八成以上的同学学习态度认真，课间找老师问问题的也日渐增多，还时不时有主动为班级做好事要求加分的。

四、对积分制的反思

1、经过实践，积分制的效果还不错，如果从高一开始就严格实施，会更好的。这样班级工作规范、班风正，对学生行为习惯的养成也有很好的推动作用。但是每个班里总有几个学生行为习惯较差，通过一个制度想让他们立马转变，也是很难做到。这就要求班主任要更加心平气和、孜孜不倦的教导。

2、积分制只是个硬性的规定，平时如果有学生违反纪律，除了相应的扣分和加分外，班主任还是要以正面的教育为主。不能过分依赖制度，而忽略了正面引导，造成对学生教育的误区。

3、扣分的项目比较多，班主任也可根据自己班的情况，有针对性地实施某几项。比如班里学生其它表现都不错，就是有人经常迟到，可针对出勤一项实施积分，当然积分值也要适当变化。

4、个别项目实施起来很困难，比如改作业时，发现有雷同，但是也没抓住抄作业，只能进行批评教育，对抄作业每人一次扣5分这一项就很难操作，需要改进。

5、制度一旦定下来，就不能随意更改 ，要严格按照每一项来实施，这样效果才能长远。

总之，积分制还有一些不尽人意的地方，需要在实际班级工作中不断完善。