调查中的“小插曲”

暑假里的一天，我们几个小伙伴开展了一次调查活动。

我们在街头，发现了很多地方用字错误。比如，有的店面广告上把“新形象”写成了“新形像”，有的服装店写着“衣见钟情”“衣衣不舍”“衣拉客”。我们又来到了一家洗化用品店，只见柜台上醒目的牌子上写着“别再痘留，趁早下斑”。当我们指出错误时，服务员阿姨还说我们多管闲事。

调查结束了，可我的心里总不能平静。

修改建议：

习作能清楚明了地向我们讲述一次街头调查活动，选材比较新颖，有时代感。但美中不足的是，习作的经过显得简单苍白。在调查活动中，大家是怎么表现的，这是习作的重点，我们要具体写一写。习作最后写内心感受也很空洞，作为一件亲身经历的事情，别忘了写出自己的真情实感。

升格文：

暑假里的一天，我们几个小伙伴开展了一次调查活动。

行走在街头，各种城市广告、宣传画廊、店面招牌、横幅标语，琳琅满目。

迎面一个店面广告上把“新形象”写成了“新形像”。再走几步，看到一个服装店写着“衣见钟情”“衣衣不舍”“衣拉客”。

小红说：“我知道‘衣见钟情’是‘一见钟情’变化来的。”

我说：“对！‘衣衣不舍’是由‘依依不舍’变化而来的。‘衣拉客’就是一个国家名‘伊拉克’变化来的。”

小强说：“这真是越来越乱了，看来，这次语言实践活动让我们见到了太多语言文字不规范的例子。”

说着说着，我们又来到了一家洗化用品店，只见柜台上醒目的牌子上写着“别再痘留，趁早下斑”。小红大声说：“你们看，又是两个错别字。”

服务员阿姨闻声走过来，“你们知道个啥！这叫谐音，你们懂吗？走走走！”

小强争辩道：“就是错别字，那个‘痘’应该是‘逗留’的‘逗’，不是‘青春痘’的‘痘’，那个‘斑’应该是‘班级’的‘班’。”

服务员冷笑道：“哎呀！你们还认得几个字啊！你们还知道什么？多管闲事！”

我说：“算了，这人不讲理，我们走好了。”

争吵平息了。但我心里总不能平静。我想，有关部门应该调查一下，要禁止商店利用错别字做广告的行为。

升格解读：

习作主要是用语言描写来推动事情情节发展的，先是活动小组之间的对话，然后是和服务员的争吵，从语言描写中，把“小插曲”的情节演绎得生动具体。在结尾的时候，真切地表达了对商店利用错别字做广告而影响汉字的规范性和准确性的不满。有了前面的“小插曲”描写，这里的抒情显得水到渠成。

（指导老师：朱志军）