保护孩子的“涂鸦期”,这是孩子自我表现的开始

我忍不住动手打了大宝，因为他趁我给妹妹换尿不湿的一瞬间，在墙上画了一幅“大作”。白花花的墙壁上突然多出一些颜色，让我瞬间失控，看着大宝眼泪汪汪的眼睛，突然又很后悔。

生活中很多家长会遇到这种情况，一个不注意，孩子就在墙上、床单上、衣服上或沙发上涂鸦了一片。对于孩子乱涂鸦，很多家长表示头疼。“涂鸦期”是孩子自我表现的开始，家长在处理孩子这种“偏差行为”时要特别注意，因为你的一个失误，可能就会扼杀孩子的创造力、想象力，并且对孩子感觉系统以及人格的形成造成严重伤害。

那么，孩子的“涂鸦期”要经历哪几个阶段呢？

首先是“无序涂鸦期”，这时候的孩子处于0～2岁之间，他们的胳膊带动手部，可以随意画出一些杂乱无章的线条。

这个时期，要给予孩子正面的认可。如：“宝宝开始画画了，画得好认真呀！妈妈给你准备了一张大大的纸，你可以在上面画呢。”慢慢引导孩子养成在纸上画画的习惯。

接着是“可控制涂鸦期”，这时候孩子已经2～3岁了，这个时期的孩子动作逐渐协调，能将图画在整张纸中了。

这时，一定要多给孩子鼓励。如：“宝宝画得越来越熟练了，没有画到纸的外面，真厉害！”妈妈可以用彩笔画出各式各样的图形、各种线条，丰富宝宝对图形和线条的理解及色彩的运用。

最后进入“命名涂鸦期”，这个时期孩子年龄为3～4岁，他们在画图前能决定画什么，并且能够画出简单的象形。

家长作为观察者，又作为环境的创设者，要给孩子适当的肯定。肯定孩子涂鸦作品的同时，给予各种实物或者绘本的讲解，让孩子想象或是模仿实物和绘本故事，进而创作，这样可以给孩子的创作奠定坚实的基础。

涂鸦可以促进孩子手部动作的协调性、手眼协调能力；提高孩子的创作力和想象力；而且涂鸦是孩子表达自我的一种方式，在孩子的语言功能尚未完善前，孩子可以通过涂鸦来表达自我、让别人更容易理解自己；同时可以提高孩子的观察、审美能力。

家长所能做的是为孩子提供自由涂鸦的环境。

工具选择。为孩子提供一套合适的涂鸦工具。建议选择一些较粗的、旋转式的、容易着色的画笔；在安全上，选择安全无毒、食品级、可水洗的画笔。

地点选择。在家里为孩子提供作画的地点，如：玻璃、写字板、大白纸、无图案的地板、废旧床单、挂历等，这些物品可以满足孩子的涂鸦需求，还可以废物利用哦。

家长角色。家长要积极参与到孩子的涂鸦活动中，避免盲目指导，如：“太阳是圆的，你看，这个地方不圆……”而是在恰当的时候给孩子以正确的指导，如：看到孩子画了个圆，家长可以说：“哇！太阳出来了，好温暖啊！”看到孩子画了一条弯弯曲曲的线，妈妈可以说：“呀！毛毛虫也出来晒太阳了啊！”这样的话语能建立孩子的自信，让孩子觉得自己的画也是有意义的。总而言之家长对孩子的作品要多鼓励、多启发，激发他们对绘画的热情。

丰富经验。创造灵感来自生活、大自然，在孩子的涂鸦过程中，也需要有足够的灵感来支持，家长不妨多带孩子去户外感受大自然、参与各种活动，高楼大厦、绿水青山、蓝天白云、各种小动物……这些都是孩子涂鸦的灵感来源哦。

最后，叮嘱几句注意事项，家长们请一定牢记啊：

涂鸦前，先将孩子涂鸦的地方清理、擦洗干净；

告诉孩子手脏了要及时用毛巾擦干净，不随意乱抹；

涂鸦前，把纸用胶带固定好，避免涂鸦过程中纸移动；

涂鸦时，给孩子穿上反穿衣，避免涂鸦过程中弄脏衣服；

画完后，提醒孩子清洗双手；

画完后，鼓励孩子简单说明所画内容。