美工区里“草长莺飞”

我园地处农村小集镇，如何利用农村资源，丰富幼儿美术活动内容，是我们一直以来研究的一个重要课题。因此如何利用这些看似无用的稻草来丰富我们的美术活动区，体现出农村特色，值得我们思考。

一、稻草进“区”前言

秋收过后，我动员家在农村的家长收集了一些稻草带到幼儿园里来，经过整理后我将稻草放置在手工区中，供幼儿操作时使用。

浩浩（化名）从小随奶奶生活在农村，对稻草比较熟悉，看到后迫不及待地向同伴介绍：“这个我认识，是稻草，我奶奶家也有。”我说：“你眼睛真灵，是啊，今天我们就用稻草来做个玩具，想想可以做什么呢？”听到这话，孩子们纷纷学着“唐老鸭”叫“啊恶”，只有浩浩大声说：“稻草可以做稻草人的，我奶奶家的田里就有。”“还能做什么呢？”听到我的话，孩子们都歪着头开始思考，有的孩子突然想起看见过草垫子，有的吵着说可以搓绳子，有的说可以做成笤帚。

看来孩子们对稻草有一定的生活经验，只是平时感觉太普通了，对稻草做的东西没有关注。

于是，我留下了“课后作业”，找一找用稻草做的东西，想一想我们可以用稻草做什么。

期待着明天的答案……

1.稻草进“区”片段一

[画面]

今天美工区里孩子特别多，因为他们看到了许多用草做的东西，知道稻草还可以做什么，所以都跃跃欲试。

浩浩认准了稻草人的制作。只见他拿了一大把稻草坐到座位上，开始扎稻草人了。他先把稻草对折抓在手里比划比划，发现这样只能做出身体和两只脚，他嘴里还嘀咕着“没有手臂”，摇摇头，拉直了稻草。看了看，又对折，他将折好的稻草夹在两腿之间。在桌上又拿了一小撮稻草，在先折好的稻草上面绕了一圈，高兴地叫起来：“手好长啊。”有点像稻草人。怎么固定呢？他看了看旁边的玲玲（化名）：“哎，玲玲，看我的稻草人，你帮我扎一下吧。”玲玲看见了，急忙站起来帮忙，浩浩指挥，玲玲扎，折腾半天，一个“手长脚短”的稻草人终于成型了，他俩高兴地直喊，我们的稻草人做好了。一脸的快乐、满足，尽管他们的稻草人有点“残疾”，但也是“自己的孩子”，越看越好看呢。

[感想]

（1）浩浩对稻草人有较深的印象，在家中看过大人们是如何完成扎稻草人的，积累了一定的生活经验，因此在活动中他完成得还是比较顺利的。

（2）浩浩聪明，动手能力比较强，遇事爱动脑筋，让他体验到了成功的乐趣。

2.稻草进“区”片段二

[画面]

今天早上，杰杰（化名）一来园就来报喜：“老师，我会搓绳子。”“是吗，你真能干，那今天玩稻草的活动由你来做小老师吧。”“行！”

活动开始了，杰杰就开始“招兵买马”：“谁要跟我学搓绳子？”“我要。”“我要。”……还挺有号召力。

几个人开始忙活了。

“我先搓给你们看。”杰杰说着就拿出两根稻草，往手心里一放，两只小手就不停地开始前后搓动，搓了十几下，拉着稻草看看，咦，怎么还是两根，变化的只是两根稻草被搓软了。小学徒们瞪大眼睛看着，杰杰不好意思了，“这两根稻草不行，再弄两根。”再次搓动两根稻草，一看，咦，还是两根。乐乐（化名）不乐意了：“怎么搞的，你不会呀！”“我会的，昨天晚上我学会的，真的。”我一看，小徒弟们要走了，杰杰肯定心里不好受。“你们需要老师帮忙吗？”“杰杰吹牛，他不会搓绳。”杰杰脸红了：“我会的。”看他那样，我忙说：“我来看看他的方法对不对，杰杰你搓给我看看。”杰杰听了忙搓给我看，“是这样搓的。”“方法对的。”我忙肯定他的动作，“但是你要将两根稻草交换位置搓动，这样才能让它们抱在一起成为绳子。”杰杰听后连忙试试，一看，真成了小绳子。

小徒弟们不闹了，小老师开始了与他们的“切磋”“教学”。

一切看起来是那么自然、和谐、愉快。

[感想]

（1）对老师布置回家向家长学习用稻草做绳的任务，杰杰完成得很好，在家长的指导下获得的成功感特别想得到老师的认可，说明他是个做事认真、自信上进的孩子。

（2）尽管在活动的过程中杰杰遇到了麻烦，作为老师适时的帮助、引导他回忆搓绳的方法，并动手操作，巧妙的掩饰让他在同伴面前挽回了面子，同时巩固了他在家中所学的搓绳技能，再次获得了成功。

二、稻草进“区”后语

幼儿园的美工活动很受幼儿的喜爱，活动中可以发展幼儿的创造力和表现力，在选择材料时作为农村幼儿园的老师，我们要做一个有心人，树立起乡土观、整合观，从我们的生活中挖掘免费的材料为我们所用，这样不仅可以节约费用，又取之不尽，岂不两全其美，稻草资源就是我们的材料之一。我们将其作为美工材料，投放在美工区域中，孩子们在家长、老师的指导下制作了很多的稻草玩具，获得很大的成功感。尽管孩子们的作品显得稚嫩、粗糙，但他们在制作稻草玩具的过程中既发展了扎、捆、剪、粘、贴、构图等技能，锻炼了幼儿手指的灵活性，又培养了他们的审美情趣。

老师们，大胆地带领孩子们走进大自然这个迷人的世界去开阔视野吧，去收集利用这些农村独有的丰富的自然资源，让它们为我所用，“小资源大教育，小投入大发展，”一定会收益无穷的。

参考文献：

黄敏娟.幼儿园里的幼儿参与[D].四川师范大学，2010.