幼儿园体育游戏艺术化呈现实施策略的研究

摘 要：以游戏理论和幼儿体育发展理论为指导，对音乐、美术等艺术形式进行加工、处理、编排并将其融合在体育游戏中，丰富游戏的内涵，使幼儿园体育游戏完成从粗放到精细、从自觉到他律、从个体到合作、从自觉到规则化的转变。

关键词：体育游戏 艺术 融合

围绕我园南京市“十二五”规划课题《幼儿园体育游戏艺术化呈现的实践研究》并结合“健康第一”的思想，我们提出了体育与艺术的有机结合、相互渗透这一理念。我们试图以游戏理论和幼儿体育发展理论为指导，将艺术形式（音乐、美术等）融合在体育游戏中，丰富游戏的内涵，使幼儿园体育游戏完成从粗放到精细、从自觉到他律、从个体到合作、从自觉到规则化的转变。

一、音乐与体育游戏的融合

（一）选择音乐配合运动活动

既然要在体育游戏中增添音乐的要素，那么首先是音乐的配合。无论音乐的节奏还是速度上或者是音乐的风格等，都要与体育游戏的内容安排相匹配。

1.在准备环节渗透音乐，营造运动的氛围

俗话说：“良好的开端是成功的一半。”我们从孩子们爱看的《大风车》中受到了启发：有节奏欢快的音乐和配合辅助动作的儿歌。在体育游戏的准备环节就可以运用这种方法，激发孩子们参与体育游戏的兴趣。

在体育游戏《地震大演习》中，截取歌曲《彩虹宝贝》的一小段音乐，配合音乐自编了儿歌“大家准备好，背起急救箱，来到小河边，扑通一声跳下水，用力向前游，121，快点向前游，121……”。虽然孩子们是第一次做这种形式的准备活动，但是从他们的眼神、动作、表情中都不难发现他们很喜欢这种形式的准备活动。

2.在过程中配合音乐，指示体育游戏的玩法

在游戏的过程中，有了音乐的配合，教师就不需要过多的语言来一次又一次地重复游戏的规则和玩法，音乐的变化就告诉了孩子们游戏的玩法。

在《下饺子》体育游戏中，老师根据生活经验和游戏的玩法，在乐曲《喜洋洋》中寻找了两段不同节奏的乐段，用音乐来代替语言和孩子们一起游戏。第一段轻而柔表示“饺子”刚刚下锅，孩子们可以在圆圈里自由做自己喜欢的动作，第二段音乐比较欢快带有一点跳跃的感觉，这就告诉孩子们“饺子”熟了，可以“抓饺子”了。在游戏中教师就不再需要过多的语言，直接由音乐指示了游戏的玩法。

3.在结束整理中渗透音乐，提升运动的效果

在结束整理的放松活动中，我们可以播放一些舒缓的音乐或轻音乐来调节幼儿的情绪，缓解孩子们的疲劳，促进他们身体机能的恢复，真正达到身心放松。

在体育游戏《加油青奥》的结束部分，教师选用了《小白船》的音乐来调节幼儿的情绪，让他们边听着舒缓柔美的音乐边摇着小船回活动室，好像船儿在水中慢慢驶向远方。

音乐融于体育游戏，改变了传统体育活动的教学模式，以音乐化、游戏化形式渗透于活动中，为原本单调、枯燥的肢体动作渲染了轻松、愉快的音乐氛围，调动了幼儿学习的积极性，提高了他们的注意力和观察力，让幼儿在轻松愉快的环境中理解、掌握动作要领，达到了事半功倍的效果。

二、美术与体育游戏的融合

（一）艺术化体育环境、场景、材料的创设

艺术化体育环境的创设、艺术化体育器械的制作等，不仅可以丰富幼儿的创造想象和表达表现的方式，获得更多的艺术灵感和美的体验，也有利于幼儿的审美情趣和创造能力的发展。

1.艺术化体育环境的创设

艺术化体育环境的创设主要是指艺术化地创设与布置各种体育游戏场景。体育游戏的场景根据游戏的需要不断变化着，那么在整个创设的过程中，我们都请幼儿共同来参与，请他们用自己的理解和喜好来创造。逼真有趣的场景给予幼儿美的体验，对幼儿的活动也起着极大的暗示和激励作用。

大班幼儿在大型废旧纸箱上粉刷蓝色背景形成大海，再添画画上海洋生物，然后把纸箱拼成长长的海底隧道。在开展体育游戏的时候，创设去海底隧道游玩的情境，形象生动的海底世界刺激着孩子的视觉神经，从长长的海底隧道出来后，非常自然地模仿着各种海洋生物，他们用肢体的动作展现着自己对各种海洋生物的理解。这样，即使孩子获得了美术创造的成功感，又使他们获得了更多运动再创造表现的灵感。

2.艺术化体育器械的制作

游戏离不开材料，材料的制作离不开形、色、线等美术的基本元素，材料的变化离不开多样的表达和创造。色彩鲜明、外形童趣逼真的材料，不仅激发了幼儿参与体育游戏的兴趣，而且为运动带来了乐趣。

操场的一角堆放着许多的废旧轮胎，参与游戏的孩子寥寥无几。看到这一现象后，教师就请孩子用颜料来装饰，有的把轮胎变成南瓜，有的画上了可爱的五官……第二天，孩子们玩轮胎的热情与之前截然不同：小朋友有的跳轮胎、有的钻轮胎、有的跨轮胎、有的还将轮胎垒成了城堡……色彩鲜明、充满童趣的游戏材料，能吸引幼儿的注意力，能使幼儿愉快地投入活动中。

自制艺术化的体育运动器械提高了孩子的身体运动量，同时，在运动的时候又提高了他们的审美能力。

（二）体育游戏与美术的合作互动

绘画是幼儿期的孩子表达、交流最擅长的一种艺术手段。幼儿用画笔表达着自己对周围人或事物的一种理解和关注。

体育游戏是孩子们最喜欢的，能在一场快乐的运动之后完成一幅美丽的作品，就更受孩子们的喜爱了。

《爸爸的大鞋子》体育游戏中，幼儿穿上爸爸的大鞋子绕过障碍来到画面前，踩上颜料走上画布拓印出各种颜色的鞋印;形成了一幅色彩斑斓的鞋印画。这样的游戏活动，既使身体得到了锻炼，也丰富了幼儿的创作经验，又体验了游戏的快乐。

可见，体育游戏与美术相融合，一方面使体育活动得以丰富、发展和深化，另一方面使幼儿的审美想象与创造得到了培养和发展。

纲要中要求我们把健康放在幼儿园工作的首位，体育游戏与艺术的融合，让孩子们充分体验运动的快乐，拥有健康的身体，对孩子们的一生发展都有深远的意义。体育与艺术的融合，不但拓展了我们体育、艺术园的内涵，而且也有力促进课程园本化的建设，使幼儿得到了更充分、全面的发展。

（江苏省南京市南湖育英幼儿园）

【参考文献】

[1]教育部基础教育司编：《幼儿园教育指导纲要（试行）解读》，江苏教育出版社，2002年

[2]郑艺.运动快乐健康，上海教育出版社，2005

[3]许卓雅.学前儿童体育，南京师范大学出版社，2003