幼儿园管理工作研究

一、建立完善的幼儿管理制度

儿童是幼儿园的主体，同时也是被管理的对象，因此，在针对儿童管理方面，要建立起完善的幼儿管理制度，对儿童实施良好的管理。在进行管理制度的建立当中，需要结合儿童自身的特点个性，因人而异地建立管理制度。在制度中也要明确规定孩子们的来园时间、离园时间以及日常的作息时间，还要规定孩子每天需要完成的主要的学习任务，孩子们在幼儿园学习期间应该提高哪些方面的能力等。制定管理目标，逐渐地完善对幼儿的管理制度，使得幼儿管理更加的科学化，让孩子们都能够在园中收到良好的教育，引导幼儿向着更好的方向健康发展。

二、增强民主意识，促进幼儿园管理的科学化

在幼儿园管理过程中，处在管理第一线的是幼儿教师，他们能够有效的掌握每一个孩子的个性特点，对幼儿的教育质量以及发展等方面都具有绝对的话语权。因此，为了进一步提高对幼儿园的管理制度，幼儿园的管理者要进一步的增强民主意识，积极鼓励幼儿教师都能够参与到幼儿园的管理当中，为完善、推动幼儿园的管理献计献策，逐步提高幼儿园的管理水平，让孩子们都能够在一个健康的园中去学习，去成长。具体可以从这两个方面的努力：一是，管理者要完善幼儿教师的代表大会制度，通过选择一些优秀的教师参加会议，与管理者共同为幼儿园的发展贡献计谋，对幼儿园在管理的过程中存在的一些问题等要积极的指出来，并且再提出一些自己的参考性意见，促使幼儿园不断的完善管理，这样也利于促进幼儿园的健康发展。二是要给予幼儿教师充分的监督权，对于幼儿园管理者工作不够完善的方面，要及时的鼓励幼儿教师积极的监督并且指出来，这样也能够有效地提高管理者的管理水平，确保幼儿园始终处在健康的发展轨道上。

三、美化育人环境，愉悦文化氛围

俗话说：“人是衣裳马是鞍。”良好的幼儿园环境对儿童的发展有着不可估量的潜移默化的作用，良好的环境也是幼儿园的隐性课程。丰厚的文化底蕴与和谐的育人环境都直接体现在幼儿园的精神风貌上，良好的园中环境也会对幼儿教师和儿童产生着潜移默化的陶冶影响。因此，为了幼儿的健康发展，创设良好的园所环境也是幼儿园管理的当务之急和重中之重。这就需要管理者结合本园的实际情况，针对儿童们的年龄特点和认知需求等，因地制宜，创造具有本园特色的环境，比如可以美化园所环境和墙壁装饰，多创设一些丰富多彩的区域活动和户外活动，让孩子们都能够在宽松、和谐、愉悦的乐园中健康快乐地发展、成长。

四、家长享有参与发展评价的权利

一所幼儿园如何以及该幼儿园对儿童的教育效率高低如何等，最有发言权的就是孩子们的家长。孩子们的成长有家长的陪伴，对于幼儿园的教育效率如何，家长是有参与评价的权利。因此，为了促使幼儿园向着更健康的方向发展，在每学期园所有必要给家长们发一份有关学校各个方面的调查表，让孩子们的家长对园所的各项工作等发表一些自己的看法和评价，对幼儿园不好的地方可以指出来，并提出自己的意见，这些意见幼儿园可供参考，这样也会促使家长们真正成为学校的主人。在《幼儿园指导纲要》中也明确的要求尊重孩子的个体差异，而且还可以采取一些措施，比如通过集体、小组或者是个别等活动的形式，因人而异，尽量让每一位儿童都够得到全面的教育，让幼儿们学得舒心。这就需要幼儿教师和家长们在幼儿们的发展上做出正确的评价了，但是实际上，大部分的家长在衡量孩子方面都不自觉地以成人的标准，“横向”比较，这也是他们采用最多的方式，这对于儿童来说显然是不公平的。那么，如何才能让家长们改变这一观点呢？根据家长的具体情况，针对如何对待幼儿的发展问题，园所可以举办一些家长座谈会，并且邀请一些幼儿专家和家长们面对面地进行交谈，这样的座谈会在一定程度上能够改变家长们的思想观念，同时也利于加强家长们在学校的主人公的意识。幼儿园的生存和发展最基本的前提和基础就是幼儿园的科学管理，教师是幼儿园管理工作的关键因素。因此，这就需要幼儿园管理者必须明确教师在幼儿园管理工作中的主体地位，尊重、理解且认可幼儿教师，最大限度地去鼓励、支持他们的工作，结合科学、合理有效的管理方法，培养出一批专业、敬业且团结向上的优秀员工，将他们的工作积极性发挥出来，然后再依靠集体的力量、大家的共同努力为推动幼儿园的健康发展做出应有的贡献。

五、总结

总得来说一句话；幼儿教育是一门技术性的学问，同时也需要精湛的管理艺术，幼儿园教育是孩子人生发展的起点和基石，因此，在幼儿园管理中，要以人为本，从细节入手，让幼儿园的每一位职工者都成为合格的园所管理者，成为推动幼儿园健康发展的一块基石。

作者：冯丽娟 单位：宁夏盐池县第二幼儿园