浅析中职语文教学中渗透企业文化元素

摘要：中职教育的目标是培养职业化人才，因此“以就业为指导”的核心理念是办学的重点。在中职教育中，语文教学占有较大的比重，因此在语文教学中也应该落实教学职业化的理念。所以在中职语文教学中，融入企业文化元素，提高学生职业素养就显得势在必行。

关键字：企业文化 教学 语文 中职 职业素养

中图分类号：G633.3

引言：随着经济结构的调整，我国就业竞争也愈发激烈，相对的中职院校的学生也同样面临着巨大的就业压力。在“就业为导向”的中职教学理念指导下，提高学生的职业素养和文化素养是亟待落实的教学目标。语文教学作为中职教学中至关重要的一环，在教学中渗透企业文化教学是十分必要的措施。由此可见在中职语文教学中，教师应该积极的将企业文化元素融入其中，以此保证学生的职业技能专业化、职业化。本文即结合了实际的教学案例，重点探析了中职语文教学中融入企业文化元素的必要性及相关策略。

一、中职语文教学中融入企业文化的必要性

中职教学的教学本质是以培养专业化人才为核心，换言之在中职教学过程，培养学生的职业素养是教学的关键点。加之中职教学有着明确的就业导向，即在教学中也存在明确的职业规划。在如此教学特性下，我们不得不承认在中职教学中融入企业文化元素，能够有效的提高学生的职业素养，促使学生更好的进行职业规划。并且我们知道，语文教学作为人文关怀主要战场，在中职教学中也应该利用好语文教学的特质，将企业文化元素与日常的语文知识进行有机结合。这样既能够有效的提高学生的人文素养，同时也能提升学生而定职业素养。由此可见中职语文教学中融入企业文化元素至关重要，其必要性具体表现在以下个方面：

1.1企业文化与职业规划的关联性

企业文化是企业的灵魂，是引导企业乘风破浪的云帆。在企业运营过程中，企业文化的作用不容小觑。在很多时候，就业者选择公司的准则便是对企业文化的认可。所以中职院校作为职业化人才成长的土壤，那么就有必要做好企业文化先关问题的讲解。这样才能够确保学生能够在今后的求中职，找到优秀的企业，然后才能成为更加优秀的自己。譬如某学生学习的专业是酒店管理，毕业求职时面对两家条件无差别的酒店的offer，帮助学生做出正确选择的关键便是对比两家企业的企业文化。因为企业文化是全体员工的愿景与追求，在求职时学生首先应该分析该企业的企业文化是否契合自身的价值观，除此之外，在同时收到多家企业offer时，判断企业文化是否符合自身的发展规划也是帮助学生正确选择企业的重要策略。因此中职院校要根据认清企业文化的人文性，从而促使语文教学与企业文化教学有机结合。

1.2企业文化与职业的持续性

众所周知企业文化是引导企业不断前进的动力，同时也支持员工不断努力实现自我价值的追求。因此职员对工作的热枕很大程度取决于企业文化的优劣，因此为了保证员工的忠诚度建立良好的企业文化的十分必要的。中职教学既然有“以就业为指导”的教学核心，那么也有培养学生忠诚之一职业素养的职责，于此同时也有提升学生就业幸福感的责任。为了达到这样的目标，在语文教学中融入企业文化元素，就显得十分重要。譬如学习旅游专业的学生，打好语文基础对其今后的职业生涯有着重要的作用，但是同样的对企业文化的了解也能够帮助学生找到心仪的工作。比如说一个刚正不阿的学生，如果进入到一个以灰色利益盈利的公司，那么其必然不能适应那样的职业生活，因此其幸福度就会大大降低，但如果学生在求职前有意识的了解招聘单位的企业文化，从而权衡利弊找到薪资合理且企业文化与自身追求契合的公司，这样才能够保证学生几年后的职业生涯是惬意的，同时也能够降低各个企业的人才流失率。

1.3企业文化与职业的发展性

企业良性的运营状态，是动态前进的，也就是好的企业都是不断进步的。然而企业文化在企业发展中有着决定性作用，鉴于此在求职时，对企业文化的研究，能够大致预测企业的发展前景，这也是中职教育“以就业为指导”宗旨下应该完成的目标。因此在中职语文教学中，做好企业文化教育，能够帮助学生认识到企业文化在企业发展中的重要性，以此为学生就业提供一个合理的取舍标准，即学生求职时可以结合入职薪资与今后发展做综合分析，从而找到更加满意的选择。

二、中职语文教学中渗透企业文化的应用

中职教学的本质是“以就业为导向”，在学校能够学到一技之长然后在社会中能够有立足的资本，这是学生选择中职的最根本的愿望。诚然中职教学也需要围绕着这样的目标进行课程教学。在中职语文叫教学中融入企业文化元素能够有效提高学生的文化素养培养良同时也能提升其职业素养培养起优秀的职业操守与职业道德。因此在中职语文教学中，教师要将企业文化的价值观、文化、制度、道德规范等因素融入到教学中，提高学生对企业文化的认知与理解。不仅如此，教师也需要深入的挖掘教材内容，对教学做进一步的延展活动。一言以蔽之，在中职语文教学中融入企业文化元素十分有必要。通过研究总结，笔者认为中职语文中渗透企业文化元素有以下几点策略。

2.1更新教学理念，挖掘文章内涵

想要在中职语文教学中有效的渗透企业文化元素，那么首先就要求教师要改变传统的教学理念，结合语文教学的文化性、工具性特点，深入挖掘文章中的业内涵，并加以总结概括。在教学中，教师应该积极的引导学生对有关企业文化因素自觉的进行思忖，领悟有关的职业内涵，将文章映射出的人生观、价值观做辩证的思考，从而使学生潜移默化的树立起良好的职业道德。譬如在讲解《职业》一课时，文章通过对普通职员日常工作的描写，表现了员工企业坚毅不拔、锲而不舍的精神，在讲解时教师应该将其与企业文化联系起来，而不是单纯的将其归为个人主义的表现，职员的精神是企业精神的重要组成部分，职员身上表现出的职业道德，很大程度上是企业文化的外显。也就是说，在语文教学中，教师不能按照传统思维去解读文章角色的特点，而是要尽可能的结合企业文化元素，全面的剖析文章角色的职业道德、价值观与企业文化的关系。这样才能使学生培养起良好的职业素养。

2.2有效扩展内容，传递企业基础文化

企业文化是社会文化的一种具体的表现，因此其具有人文性质，而企业文化也是不断发展构建的所以企业文化也具有继承性。那么在中职语文教学中，引入在一定的企业文化知识，不仅可以帮助学生提高人文素养，同时也能促使学生了解现在职业要求，从而提高之而已素养。由此可见，在语文教学中，对文章做科学合理的扩展，积极融入先关企业文化元素，是对中职学生就业大有助益的措施，因此教师应该结合实际情况对文章做一定的扩展教学。如在学习《论语》时，教师就可以结合实际的情况对教学内容做有效扩展。譬如讲解“己所不欲勿施于人”时，教师应该结合职业道德问题来讲解，例如旅游专业、酒店管理专业的学生必须深刻的理解这样的道理，在接待顾客时如何设身处地的为顾客着想，为顾客提供想要的服务，而顾客不需要的我们不能强人所难，云南导游强制游客消费的行为就是违背了这样的原则因此遭到广大游客的唾弃，这样的案例是需要学生在学习中引以为鉴的。

2.3专业化教学，增强实用性

中职教育的根本目的是培养专业化、职业化的学生，因此在教学中，教师也需要按照专业化、职业化教育的思路进行日常教学。当然在中职语文教学中也应该遵循这样的原则。在教学中，教师应该结合学生的专业制定具体的教学目标，在教学生中渗透企业文化，也不能囫囵吐枣似以偏概全，而是应该立足于不同专业，从不同的角度讲解文章。例如，旅游专业的学生需要一定的文化素养，因此在语文教学中就需要关注人文知识的传授，于此同时其职业特性也要求职员要具备一定的亲和力和耐心，所以在教学中教师也应该结合这样的职业特点，进行相关企业文化的介绍，这样才能够保证教学的实用性。

2.4创设教学情境，提高学生的实践能力

正所谓实践是检验真理的唯一标准，也就是说在企业文化学习过程中，也需要通过一定的实践教学来实现理论知识到实际能力的转换。因此在语文教学中，教师可以根据一些文章的特性，创设实际的教学情境，教学情境的种类多种多样，可以是求职现场也可以是具体的工作情境，这样做的目的是为学生提高一个实践的机会，因此在教学中教师应该认真的对待为学生提供学生实践的机会。譬如我们可以结合酒店管理的职业特性进行企业文化渗透，教师可以模仿酒店管理的日常工作，让学生进行角色扮演实践，可以结合具体的企业文化如希尔顿的企业文化，让学生在实际情景中，感受企业文化的独特魅力。

结束语

总而言之，在中职语文教学中渗透职企文化是中职语文实用性特点的完美诠释，是落实中职教育方针的重要体现，利于中职学生把握现代职企文化的脉搏，提高自身文化素质和职业素养，为社会输送复合型人才。

参考文献：

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[4]杨通桥；浅谈如何在中职校园文化建设中渗透企业文化[J]； 科学咨询； 2010