写字教学评价方式摭谈

美国著名教育评价学专家斯塔弗比姆说:“评价的目的不在证明,而在改进。”而对于我——一个急于想提高学生写字水平的老师来说,评价就是如何让我的学生愿意写字,喜欢写字,最大限度地提高每一个人的写字水平。

回眸这些年的写字比赛,很多老师已经认识到写字教学的重要性,并对学生的写字进行评价。各级各类的写字比赛也应运而生,怎样利用这些契机,激发学生学习写字的热情,让他们的写字水平能得到不同程度的提高?基于这样的出发点开始了我的写字教学实践与思考。

一、激励评价,培养学生写字兴趣

兴趣是最好的老师。无论哪个学生,当他们通过自己的努力写出汉字时,最想得到的是教师的评价。如果此时,我们能及时捕捉孩子的闪光点,加以鼓励;对孩子写得不足的地方,帮助其改进,定能激发学生写字的兴趣。为此,我通过以下方法来激发学生的写字兴趣。

1.面批激励法。

教学中,我常常走到学生中去,及时进行鼓励性评价。我特别重视写字姿势和习惯方面的评价,如“李红握笔的姿势很正确!”“大家看他写字的时候真专心!”有时对个别学生进行手把手的写字指导,如“把右边的耳朵拉长这个字就更美啦!”

面批也可以拉近师生之间的情感距离。教师树一个大拇指,一个欣慰的微笑,一个有力的点头,都会传递给学生一种信息,那就是“棒”。有错误,面对面地示范纠错,直到对了再打钩。这样,即使是书写有困难的学生也会产生一种“我也行”的情感体验。

2.批语激励法。

所有学生都在乎老师的评语,因此在平时的写字作业中,我总是尽力寻找他们的闪光点,用符号、评语等激励学生。如用大拇指、笑脸、五角星等表示不同的等级;“你书写态度端正,字也写得漂亮!”“你最近的书写工整多了,继续保持啊!”“别灰心,老师相信,只要再认真一点一定会写得更好!”等等。

二、自我评价,提高学生多种能力

1.自我评价,培养反思能力。

当教师的激励评价燃起学生的写字热情后,我们就要留给学生一定的时间去反思。我让学生“以帖为师”,学会读帖,对照字帖看一看、比一比、评一评、改一改,再写一写。如在范写好“合”字后让学生仿写,对于学生写字中出现的问题,我注意引导学生自己去观察:“你觉得自己的字写得怎么样?”,让学生与老师的范字比,与字帖上的字比。通过比较,学生明显看出了差距,说:“我的口写得太大了。”“我的翅膀缩进去了。”“我写的字斜了。”为什么会出现这种情况呢?学生说“我刚才没有仔细看字帖就写字了。”“我看一笔写一笔,结构没有摆好。”“我写字时没有坐直,字也跟着斜了。”让学生通过自评,认识到自己的不足,从而改正自己的不足。在完成了整课的写字训练后,我对学生说:“欣赏一下自己写的字,你觉得哪个字写得最漂亮,就在那个字下面画一颗星星,看看谁的星星又多又亮。”看着学生认真对照比较,并喜滋滋地在漂亮的字下画着一颗颗星星时,我就会情不自禁地微笑。

2.相互评价,营造写字氛围。

(1)同桌互评

在写完字后,我常常让同桌互相评价,互相欣赏。及时引导学生找出优点,当然也可以适当地指出他的不足,督促他改正。如,我让学生对书写的“阵、都”进行评价。学生通过仔细、认真的观察和分析,说出了同桌的优、缺点,如:“他的两个字都写得很漂亮,我给他三颗星。”“我同桌把‘都’右边的耳朵写得太小了,好像摔倒了,这次只能给他一颗星。希望他能改正缺点。”“她的字比以前进步了,每个字都很工整,我给她打三颗星。”

(2)小组赏评

小组赏评就是以小组为单位,展开交流讨论,然后小组中选出写的字最漂亮的和进步最大的,由小组长在投影上展示,并进行评价。如,在课堂上,有小组是这样评价的:“这是刘雯写的字,你们看,她写得跟字帖一样漂亮。”“这是我们小组蒋磊的作业,她在写字时注意观察字的结构,把字写得很匀称。”“这是王洋以前的作业,字写得大小不一。这是他现在的作业,个个那么端正。他的进步多大啊!”

(3)全班点评

对于难写的字,我常将有代表性的学生作业通过实物投影展现在全体同学面前,请全班同学一起来评。如“女”字学生觉得特别难写好,我就选取几份比较好的作业,请他们评评哪里写得好,哪里改改能写得更漂亮一些?学生通过比较,很快找到了窍门:“他写的‘女’字第一笔撇点的‘撇’和第二笔‘撇’方向是平行的,这样写很漂亮。”“长横穿过撇点的‘撇’中间部位,这个字就站稳了。”“这个字要写得稍微扁一点才好看。”评价后,让学生再来写写这个字。

三、学校验收评价,掀起学习高潮

1.开展竞赛。

学校每学期举行一次写字竞赛,评出“小小书法家”和“优秀书法作品”。儿童好胜心强,成功的喜悦往往能带给他们无穷的动力,身边好的榜样更能激起他们的写字兴趣。通过参加各级各类的书法比赛,学生在兴趣盎然中逐步感知汉字的形态美,自觉认真地去练习写好汉字。

学校每年还组织学生进行写字考级,这是对学生书法水平的肯定。平时我注意渗透写字考级的标准和意义,让学生根据自己的写字水平选择考试级别,考级之后举行隆重的颁发证书仪式,认真总结。一张张精美的考级证书让孩子们充分体验到了成功的乐趣,真是多一把评价的尺子,就会多出无数张鲜活的笑脸。

2.展示成果。

展示自我是激发学生进取心的重要手段,我们通过班内的“写字园地”,学校网站中的“习字作品”,学校的“写字橱窗”等平台展示一幅幅优秀的写字作品。对于部分好的作品,我们选送出去参加评比或向报纸杂志投稿。学生的作业在评比中获奖或见诸报纸杂志,可以说是对他们作业的一种无声的赞美。我们还积极鼓励学生走向社会,开展“送春联”活动,受到了社会好评,更增强了学生写好字的信心。