利用现代化教学手段改革计算机课程教学

摘要： 进入信息时代，网络技术以其特有的科学性和高效性促进了计算机的传统教学形式的丰富多彩、教学过程的优化组合，同时它也对教学内容、教学方法、教学模式及其教学理论等产生了巨大的影响。本文通过阐述多媒体网络教学环境的基本功能及在计算机基础教学中的作用，探讨如何利用现代化教学手段改革计算机课程教学，提高教学质量。

关键词： 教学手段 教学环境 教学质量

在信息技术不断发展的今天，以多媒体网络为代表的现代化教学手段也应用到计算机课程教学领域。多媒体网络教学系统，以其先进的技术，强大的功能，在教学中得到迅速的开发和应用，代表了现代化教学技术的发展方向，使教育信息化成为教育改革的一大趋势。

我院一直在紧张地进行着计算机的教学改革，在教学内容、教学手段方面也进行了改革，利用先进的教学设备为学生讲授了计算机基础知识，基本上发挥了现代化教学手段的作用，但也存在着一些原来未考虑到的问题。

一、多媒体网络教学系统的主要功能

多媒体网络教学系统充分体现了多媒体和网络在教学中所蕴涵的完整的教学思想，创造了一个符合学习心理的、交互式的教学环境，其主要功能有：

1.多媒体教学功能。

配合相关的教学软件，该功能适合用于计算机各个课程的教学。它将教师机的音、视频信息同步传输于所有的学生或任一组学生。

2.交互、示范功能。

可将任一学生的音、视频信息回传给教师或全体学生，通过键盘、鼠标的交互操作，教师可对任一学生进行不离座位的手把手的辅导。

3.遥控、监视功能。

学生与教师或学生与学生之间可相互遥控，以进行点对点的帮助。学生做练习时，教师可回显学生的屏幕以监视学生的操作。

4.锁键、复位功能。

在进行授课讲解时，锁定学生机的键盘，以保证学生专心听讲。需要时还可全体或分组复位学生机。

5.全体执行功能。

教师以命令行为方式执行学生机上的软件资源，相当于远程登陆，适用于全体学生的同步教学操作与示范。

二、计算机课程教学采用多媒体网络系统的优势

1.提高了教学效率。

传统的计算机教学模式是教师先在教室的黑板上讲授操作步骤和内容，然后带学生上机练习，或是一些学生围着教师的计算机，看教师操作。这样教师需要多次重复讲授内容和示范，而学生却难以获得深刻认识，上机操作时往往无从下手，任课教师辅导起来难免顾此失彼，影响教学效果和进度。利用多媒体网络教室，通过广播功能，教师可边讲解、边操作给学生看，然后让学生实际操作，学生有问题只要“电子举手”示意教师，那么教师就可将该学生的屏幕切换到教师机上，通过屏幕进行解答。教师和学生之间达到了双向多媒体教学的目的，从而提高了教学效率，增强了教学效果。

2.有利于因材施教。

由于学生在计算机方面的基础程度、学习方法、接受能力等方面的差别，以前课堂学习的个别化几乎无法实现，教师只能在课堂上针对大多数学生的理解能力讲课，这样必然会出现有的学生收获少，有的学生跟不上的情况，问题也不能及时得到反馈，影响了教学效果。应用多媒体网络教学系统后，教师可利用监控功能随时查看学生的学习情况，调整课程进展，并利用教学网络的辅导功能给予学生必要的提示。学生在教师的指导下自己选择学习的内容，实现个别化教学。

3.课堂教育多样化。

计算机学科与其它学科的教学方法不太一样，其理论较抽象，课堂上只凭口头讲，大多数学生缺乏感性认识，难以理解。利用一些教学软件，如《开天辟地学电脑》、《万事无忧》、《PC组装学电脑》等“广播”给学生看，可使学生在图、文、声、像的多媒体环境里轻松地学习，让他们先有一个深刻的印象，然后由浅入深地讲授、指导练习，加强操作训练，并利用网络功能让学生互相调用屏幕，相互取长补短。

4.调动学生的学习积极性。

为激发学生的学习兴趣及创作欲望，在适当的时候可搞一些计算机基础知识的竞赛，让一些学生有一个奋斗的目标，鼓励学生参加成果展示，如学生设计的文档格式、幻灯片展示，图形图像处理展示，让学生充分展示自己的聪明才智。

三、目前在应用中存在的几个问题

1.技术应用能力的缺乏，使得教师难以发挥现代教学多媒体的应有作用。

目前在课堂教学中，现代教学手段的应用过于生硬。多媒体在其中往往成为了一种摆设，如在利用电子教室方面，只限于广播功能，将教师的讲稿广播给每个学生，在这种情况下，多媒体网络系统仅达到了“黑板搬家”的效果。由于内容设计编排不当，有些讲稿失去了传统黑板具有的“视觉停留”效果。

2.现有的管理体制阻碍了教学改革进程。

传统的教师评价体系是以课时数作为教师报酬的主要计算指标。这种管理体质很可能导致教师更多地关注如何多进行一些重复劳动，以获得最大的单位收益，而对于建立和完善学生学习环境所必须的“无形工作量”却缺乏投入的积极性。

3.创新精神应该成为对教师业务素质的基本要求。

现代教学环境所需要的各种新型教学技术和手段，只有在设计思路和应用方式上不断创新，才能用“活”，才能用“好”。因此，现代教学环境需要以创新的思想和应用为基础，才能真正得以发展并富有成效。由此可见，在当今日新月异的科技发展大潮中，创新精神正在成为优秀教师的一项重要素质和评价指标。

四、多媒体网络教学的发展方向

目前出现的多媒体教学网在我国教育领域才刚刚开始使用，但随着多媒体技术和通信技术的发展，它将会显示出强大的生命力。我们应致力于以下几方面的研究，进一步推动计算机多媒体教学网络：

1.多媒体网络技术的标准化，这是一个很关键的问题，需要组织专家对多媒体教学网络制定标准、大力推广。

2.研究智能化的多媒体教学网络系统，使之具有更优良的教学环境和灵活多样、适应性强的教学手段。

3.完善多媒体计算机教学网的协同工作环境，提高系统的质量和综合技术能力，解决好网络带宽。

4.随着信息高速公路时代的到来，出现了一种“空间超媒体”的概念，即使用超媒体将出版、新闻、广播通信、影视等与教育紧密地联系在一起，成为空间超媒体集合。

总之，计算机教学要做到面向二十一世纪的发展需要，符合国家的可持续发展战略和要求，就要在教学思想上、教学思路上、教学方法上进行改革，现代化的教育手段、先进的师资力量将极大地提高全民族的文化素质和科技水平。

参考文献：

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