浅谈班集体建设

青少年是祖国的未来，肩负着建设祖国的重任，他们的素质高低直接影响国家的兴衰。每一个教育者，都要关心青少年，为他们的成长创造良好的环境。

组织和建设班集体是班主任的重要工作。一个良好的班集体不仅是完成教学任务的重要保证,而且是班主任教育学生的得力助手。实践证明：一个个人利益很强的学生，到了一个集体荣誉感很强的班级，不久就会变成一个无私的学生。那么如何创建良好的班集体呢？下面就谈谈笔者的体会。

一、制定班级目标，明确责任

班集体是一个以共同目标相维系而建立起来的团体。班集体有了令人鼓舞的共同奋斗目标，就能把全班每一个学生都吸引、团结到集体中来，激励大家积极向上，做到心往一处想，劲往一处使，在共同的奋斗中逐步形成一个坚强的、进步的班集体。

我曾经接过一个班，不但纪律差，劳动也不积极，每次都是最后一个完成任务。在一次锄草劳动前，我引导学生制定目标。我说：“咱们班以前都是最后一个完成任务，一提到这个班级，别人都会嗤之以鼻。咱们班的同学真得不行吗?你们想不想第一个完成任务?”“想！”学生异口同声地答道。“好！这并不难。只要每个同学都尽力去做，努力为班级争光，我们就一定能第一个完成任务！你们有这个信心吗？”“有!”来到操场，同学们干的热火朝天，他们的上衣湿透了，脸上的汗像线一般滴落下来，在这个目标的激励下，我们班第一个完成了任务。

二、 培养良好的班风，树立正确舆论

班风是班级成员共同具有的思想行为作风。良好的班风一经形成,就具有一种无形的同化力和约束力,对班级成员的思想、情感和态度产生潜移默化的影响。

作为班主任，要经常引导学生对不正确的舆论进行评价，培养每个学生为维护集体荣誉而敢于同不良风气作斗争的精神。鲁迅先生说：在邪恶面前，口保持沉默的是懦夫；心保持沉默的是帮凶。如果你在坏人坏事面前，无动于衷，就等于助长了这种风气。你既失去了帮助同学改正错误的机会，又会损害集体利益，还会在同学心目中留下没勇气的印象。集体舆论的作用往往比教师个人力量大得多，也有效的多。

一个班形成了正确的舆论，能使集体更加团结，更加朝气蓬勃，更能帮助每一个成员健康成长。

三、轮流“执政”，扩大积极分子队伍

良好班级的建设，关键是班干部的培养，班级工作能否顺利开展，班级目标能否实现，关键在于是否有一支得力的班干部队伍。

我班的班干部，每周一换，都是学生自己报名，自愿担任，在任期间负责班上的纪律、卫生，处理班级偶发事件。由于时间限制，每个人都非常珍惜当班干部的机会，尽力把每一件事都做到最好。有个同学在日记中写道：“以前劳动时，我能溜就溜，能逃就逃。这次当班长，我的思想发生了很大变化，我的劳动换来了教室的清洁，换来了同学的赞扬、理解和信任，我懂得了一个道理：只有你真诚、热情地付出，让别人生活的更美好，你才能感受到生活的幸福。”我班没有安排值日组，教室、卫生区，都是学生自愿打扫的，每次都是第一个完成任务，经常得到学校领导的好评。

轮流“执政”，让每个学生都有机会参与班级管理，亲身体验“当家难”，理解班干部的艰辛，认识劳动的快乐，有助于培养学生的主人翁意识 ，扩大积极分子的队伍。

四、 开展丰富多采的活动，增强集体凝聚力

学校是知识的摇篮，科学、文化、艺术是一个美的世界，理应在青少年心中激起美好的情感。但是，一些班集体的生活，除了上课、作业以外，其他什么也没有。在这样的环境中，青少年会感到单调、枯燥，甚至产生厌学情绪。开展丰富多彩的活动，能创设一种情境，形成一定的心理气氛，使学生找到自信，感受集体温暖，激发学习的兴趣。

今年，我班的学习委员组织了一次“团结久久”活动。有一个学生性格孤僻，不愿与同学交往，她在发言时说：“我从小就失去了母亲，上小学时老师和同学都看不起我，给我起外号……，我恨所有的人。我知道没有人愿和我做同桌，我就自己一个桌。没有人知道我的心有多苦，我多么希望能有一个同桌……”不少同学感动得流下了泪水，纷纷举手要满足她的愿望。有一个同学走过来，拉住她的手，哭着说；“我搬过来……”这位同学在日记中写道：“今天是我出生以来，最幸福的日子，同学的热情，老师的关怀，让我感受到集体的温暖……”

这次活动，不仅帮助了这位同学，而且每一个成员都受到深刻的教育，认识到团结的重要性，增强了集体的凝聚力，形成了一种催人向上的气氛。

总之，良好的班集体是学生进行自我教育的强大力量。一个班由几十名学生组成，如果一个一个去教育，只能事倍功半。必须把个人置于集体中教育，通过集体教育、影响每一个学生，良好的班集体是实现这种教育的重要保证。