推进初中数学“自学辅导”式教学的几点尝试

摘?要:随着教育形势的发展,农村学校的生源质量日趋下降,学生学习兴趣不高,学习习惯不良。农村初中数学教师深感压力倍增,必须努力创新、大胆尝试,才能改变现状,最大限度地促进数学教学质量的提升。

关键词:自学辅导;数学 ;学习习惯;培养

新课程改革的理念提倡教师要从“知识的传授者”转变为“学生学习的参与者、指导者”,由“教学生学会知识”转向“教学生学会学习”,使学生学会独立学习。因此,在数学教学中如何传授数学学习方法,培养数学学习能力,使学生形成主动学习数学的习惯,是我们数学教师面临的主要课题。在农村学校生源质量下降的前提下,作为数学教师的我,在教学实践中不断探索,努力推进“自学辅导”式教学。

1.以提高“自学阅读能力”为突破口,培养学生良好的学习习惯

阅读是自学辅导教学中学生获得书本知识的重要手段,学生通过阅读课文,可以有效地感知数学的基本概念、法则、公式、定义和定理等。为了培养学生的自学阅读能力,我努力通过平时训练,强化学生读书的习惯,采用三维读书法:一是读基本概念、定理、公式,为解题奠定基础;二是读例题的格式、步骤,掌握解题的规范;三是读延伸和方法论,学会举一反三。而这三维读书法,主要靠课前导学案设计,通过相关练习题目巧妙地让学生进入读书的三种境界。

2.以夯实“学生认真练习”为抓手,培养学生良好的学习习惯

良好的学习习惯表现在很多地方,阅读是习惯,学生认真练习也是习惯。认真练习首先是独立自主练习,没有抄袭,没有外界的支持和帮助;其次就是规范严格练习,少了杂乱无章,多了按程序运作,严格按照例题或者老师的要求练习;最后就是严谨科学练习,少了随意性,反对臆断和猜测,从数学术语表达到图形绘制都讲究严谨科学。

当然培养学生认真练习的素质,不是一朝一夕的事情。我的主要渠道就是利用课堂时间来实现,每次针对课堂导学案设计的相关练习,我都努力要求学生自我完成。其间我不断加强巡视,以了解和监督学生的练习情况,对于学生的不良状态及时加以批评和引导。同时我采取了自检和他检相结合的方法。在课上我重视检查学生的练习和自检情况(是否认真核对答案等),同时让合作学习小组相互检查,课后再收部分作业(特别是后进生的作业)来认真检查(主要检查演算过程)。当然课后难免也有练习让学生完成,那主要依赖学生的自我监督,在练习完成后我会采取抽检的形式对学生面批,看他是否真的做到了独立自主完成。

3.以创新“组内合作学习”为平台,培养学生良好的学习习惯

自学辅导式教学,不仅仅局限于学生的个体学习,为了更好地培养学生良好学习习惯,我在教学中不断创新自学的方式,就是让学生之间能够互助,不完全依赖教师,而是依靠学生们自己。所以我的数学导学设计中增设了一个“合作交流”环节,即让学生教学生,也就是在基础学习完以后,相互合作交流,加强研讨,实现对概念、原理、计算过程等全方位的交流,以达成统一认识。

4.以发挥“教师的主导作用”为关键,培养学生良好的学习习惯

自学辅导教学,是在教师的指导下,学生以自学为主的教学方式。自学辅导变教师讲授内容为学生学习教材内容,这并没有减轻教师的教学负担,相反,教师的责任更强了。我们不能按照课本重述学生自己能学会的内容,也不能代替学生进行他们自己的思考,这就要求我们教师更加深入理解教材,吃透教材,充分了解学生的思想动态和知识实际,设计好“导学案”。导学案应该体现在本课的重点、难点的关键上,体现在学生易忽略的问题上。如在教《有理数乘法法则》这一课时,我设计出的导学案自学部分是:

(1)课文中的(-3)×(-2)=6是怎样得来的?

(2)有理数乘法的法则是什么?

(3)两数相乘,如何确定符号?“异号两数”的意思是什么?两数相乘和两数相加在确定符号上区别在哪里?

(4)你能运用法则计算下列各题吗?①(+40)×(-3);②(-40)×(+3);③(-40)×(-3)。

(5)在进行乘法运算时,应注意哪两个步骤?

总之,无论形势如何变化,“提高教学质量的根本是学生”的理念不会变,只要我们数学教师善于去了解学生,重视学生的阅读能力提高,夯实学生练习,指导学生学会学习,培养其良好的学习习惯,农村学生也一定能拥有数学情怀,找到属于自己的那片数学天空。

(作者单位:江苏省沭阳县贤官初级中学)