“老”教师如何立足“新”学校

实现教育均衡化，区域间教师流动势在必行。在《国家中长期教育改革和发展纲要（2010～2020）》中已明确提出，要“实行县（区）域内教师、校长交流制度”。 虽然这项措施还未在全国普及，但在部分地区已经开始尝试和实施。这也就意味着，会有很多的“老”教师，离开自己熟悉的学校，步入新学校，开始新征程。那么这些有经验的教师，如何才能快速融入新学校，立足于新学校，促进自身的二次成长呢？

一、改变思维方式，促“被动”到“主动”

所谓“被流动”，指的是教师在不是很心甘情愿的情况下，因职评、年限等因素被迫流动到别的学校。他们往往担心：①学校管理、领导、同事不确定因素，②教学风格不适应因素，③收入不确定因素。种种不确定因素，给流动教师带来了不少困扰。而笔者身边交流出去的教师，却给出了一份不同的答案：有的教师在原学校熬了很多年，却没有评到任何教学荣誉，去了乡镇学校顺利评到区教坛新秀；有的教师去了新学校，屡获赛课机会，竞赛、教学双丰收；还有的教师很快适应新学校，利用课余时间，写作并发表了多篇科研论文。可见流动教师要立足于新学校，必须改变心态，从“被动”到“主动”，克服消极心态，利用新学校的资源和优势，为自己的专业二次发展搭建好平台。

二、内化学校文化，促快速融入团队

学校文化是指一所学校特有的精神风貌和文化氛围的统一，是学校办学目标、校风校貌、学校传统等方面的综合体现。首先，作为该校的新教师，他必须在供职前就通过网络等途径了解新学校的校风、校训、教风、学风，再通过教师培训等途径，系统学习认识新学校的学校文化理念和精神内涵，促进自身教育教学的进一步改善；其次，通过学校文化学习，能明确学校的各种规章制度，认识学校各类管理人员及职责，使自己的教学行为思路清晰，符合新学校的规范要求；最后，通过内化，提升教师的文化素养，营造和谐向上的校园文化氛围，展现教师的主人翁精神风貌。

三、认真准备亮相，促个人魅力提升

按照惯例，新调入教师一般会在新学期教师大会上亮相，这次亮相对于新教师来说至关重要。教师们会从你的第一次讲话中来评价你的“水平”，以便把你放在他们心中适当的位置上。“30秒法则”也告诉我们，如果有机会当众发言，只要利用短短30秒钟进行一段创意十足的介绍说明，你就能迅速在众人面前脱颖而出，成为备受瞩目的那一个。所以，与全体教师的第一次见面，外表和仪容需要适当修饰，并注意着装得体，千万不能用严厉、高傲的态度来树立自己的形象。同时，还要精心准备自我介绍的文字，介绍要做到语言华丽、语气诚恳、心态平和，确保自己给大家一个良好的印象，为今后的教学工作打好基础。

四、精彩公开展示，促教学能力认可

教师在新学校的第一堂公开展示课具有举足轻重的地位，它直接影响到学校领导及全体教师对你的看法。一般来说，学校领导及所任学科的教研组长颇为关注新教师的第一次展示。也许，流动的教师是成熟型教师，而且部分还有教学荣誉，但对于新学校来说，一切都是空白的，你所拥有的是过去，而不是现在。所以，“老”教师立足于新学校，必须抓住第一次公开展示教学的机会，从思想上高度重视，态度上认真对待，心态上镇定平和。认真备好课，做好学情、教材分析，磨透课，上好课，做好反思。一次成功的公开展示教学，能折射出你的教学智慧和教学经验，是教学能力的最好诠释，为今后工作的开展铺平道路。

五、做好家长沟通，促家长认同合作

家长是教师的教育合作者，也是学生生活中最重要、最有影响力的人物，所以教师接手新班级应尽早与家长建立联系，及时沟通学生情况，互相交流教育方法，对于班级的管理以及学生的成长大有裨益。通过与家长的及时沟通，进一步了解学生的真实情况，与家长共同商议教育对策，避免不良教育后果的出现。另一方面，家长通过交流能了解教师的教学特点、教学理念，能展现教师的人格魅力，从而得到家长的认同，得到家长的配合，搞好班级教学和管理。

总之，“老”教师立足于“新”学校，我们不可能一蹴而就，而要在新的教学生涯中，不断地适应，不断地提高自身素质，不断地开拓进取，立足新起点，寻求新突破。正所谓“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

（江苏省苏州工业园区胜浦实验小学 215006）