幼儿园一日生活环节的组织策略

幼儿园一日生活环节的组织策略主要包含入园、盥洗、进餐、喝水、如厕、自由活动、午睡、离园等。能否把这环节组织好，直接关系着幼儿教师的教育教学工作能否顺利进行。我总结了以下几点：

一、以儿歌的形式贯穿

幼儿很喜欢儿歌，也很喜欢听和唱儿歌。每次我教他们唱儿歌的时候，他们都比较集中注意力。所以当组织幼儿时候，我经常喜欢用儿歌的形式来组织，并贯穿在各个环节中。

二、 环节过渡要动静结合

小年龄段的幼儿注意力持续时间不长，因此在环节过渡上也要动静结合。如在户外活动前，对于老师的提要求环节幼儿总是不注意听。因此每次都可采用不同的形式，有时用静悄悄的猫妈妈的形式，带宝宝出去锻炼身体，再配以漂亮的头饰，幼儿们会安静地跟妈妈出去。有时还可以变成蹦蹦跳跳的小青蛙，幼儿们会争先恐后地一展自己的身手。还可以用美丽的蝴蝶，幼儿们看到就翩翩起舞。每天都给幼儿新鲜感调动了他们活泼的天性。

三、入园环节是幼儿在园一日生活的开始

“好的开始是成功的一半。”我紧紧地抓住这一环节在入园准备、晨检、晨间活动中，有计划地组织各种有趣的活动，让幼儿以一种愉悦的情绪开始，投入到一天丰富多彩的生活中。我经常用抱抱幼儿，让不良情绪得到适度的排解和宣泄。幼儿保持良好情绪，表达自己的心情和感受，乐于与他人分享快乐。

四、 盥洗和进餐环节是紧密联系在一起的

进餐前要将要求讲明白：分成男孩和女孩两个组分别去卫生间。女孩先去小便洗手，小便的时候要保持卫生间的安静与整洁，洗手时要认真洗手，洗完甩3下，将水甩到洗手槽中，用小手绢将手擦干净，完成后拿酸奶喝，然后排队去洗手，将手擦干净后再进餐。幼儿进餐时，要将椅子靠前做好，左手扶盘子，右手拿勺子，低头接住盘子吃饭，尽量保持漂亮衣服的干净与整洁。进餐中要保持纪律，安静吃饭，有和吃饭有关的事情请举手，若要添饭菜请举手喊老师。进餐后能够主动将干净的餐盘收起来，先洗手、用餐巾擦嘴、再漱口和喝水，最后把小椅子在线上摆整齐，找老师整理裤子或者自己整理裤子，进到区域里游戏。吃间点和进餐环节过程基本一致。

五、 喝水和如厕环节要求要提前讲

喝水和如厕环节要将要求讲在前头，要求幼儿按照老师的要求来做。在此活动中，教师的观念要先行，要有合理的常规和对常规有效地强化，对幼儿的常规进行适时地诱导和有效地调整。

六、 自由活动无处不在

每天都存在很多的过渡环节，引导幼儿在过渡环节自发地组织游戏可以增加幼儿自由活动的时间。教师可以引导幼儿自发地组织各种小游戏，使消极等待变为积极等待，如：点心吃得快的，可以找个朋友玩手指游戏;在等待教师分午餐时大家来玩一玩“蝴蝶飞来了”;把幼儿排队等待的时间变为游戏自由活动的时间，让幼儿独立自主、心情愉快。

七、午睡环节加强对幼儿的关心和照顾

午睡环节比较忙乱，教师可以通过以下方法组织幼儿。先讲要求：请小朋友们安安静静地脱衣服，不要讲话，脱不下来可以找老师帮忙。采用激励法：第一名脱下衣服的是XX。XX脱得可快了，真棒！走到没睡觉的幼儿身边，悄悄地告诉他：“宝贝，现在是睡觉时间，该睡觉了。”并在没睡的幼儿身边陪着他、哄着他，直到所有幼儿都睡着为止。到中午1点叫中午需要尿尿的幼儿起来尿尿，容易尿床的幼儿可以提早些让他尿。教师悄悄地跟他说：“XX，起床小便了，小完便再回来继续睡好吗？”幼儿熟睡期间，经常到每个幼儿身边，帮助幼儿盖被子，观察他睡觉情况，特别是吃药的幼儿，看看他是否有发烧和是否咳嗽、有鼻涕等情况，发烧的幼儿要及时穿好衣服送到隔离室，给幼儿家长打电话来接，并做好记录。其他幼儿的情况要记住，晚上离园时和家长沟通或者打电话沟通。

八、离园环节非常重要

这是每天中最后一个环节，千万不能在最后一步“掉链子”。先讲穿衣环节的要求：现在请小朋友们静悄悄地把玩具收拾好，把小椅子摆到线上坐好，我们要开始穿衣服啦。第一名是XX。XX已经坐好了，真棒！检查幼儿衣服是否整理好并穿外套。讲离园要求：我们准备去找爸爸妈妈了，请排队。一会儿在一楼大厅线上站好，家长来了你可以告诉老师，老师知道了你就可以回家了，老师不知道不要到处乱跑好吗？家长来接幼儿的时候，和家长做好交代幼儿一日情况的工作。还没离园的幼儿，老师组织到一起，做个小游戏、讲个小故事等。

结合自己的工作，我发现了许多的不足：如组织活动中缺少计划;相关的策略没有巧妙地应用等。因此作为经验不足的新教师，我更应该在教育教学工作中，不断改进，不断优化幼儿的一日生活。