浅谈逆向思维在高中化学教学中运用

摘要： 在高中化学教学中运用逆向思维的教学方式，可以有效的提高课堂教学的效率.本文从逆向思维的特点出发，浅析逆向思维在高中化学课堂教学中的具体运用.

关键词：逆向思维；高中化学教学

一、高中化学教学中的逆向思维

逆向思维，就是正向思维的反向思考.在高中化学的教学中，它可以引导学生多维度、多方向的思考问题、解决问题.逆向思维与正向思维相比，它并不寻求唯一的正确答案，而是从一个问题出发，可以得到多个正确的结论，具有明显的发散性特点.

二、逆向思维在高中化学教学中的运用

1.逆向思维在高中化学理论教学中的运用

在高中化学的理论教学中，逆向思维的教学方法，可以帮助教师挖掘知识点，设计丰富、全面的教学方案，改变学生死记硬背和不会运用的现状，收到良好的理论教学效果.比如，复分解概念的讲解，复分解是指两种化合物相互交换成分，生成另外两种新的化合物的反应.乍看之下，这个概念很容易理解，但是如果教师再逆向提出这个问题：两种化合物反应生成另外两种新的化合物就一定是复分解反应？答案好像在学生心里面呼之欲出，但是却无法举出实例来解释.教师便可以采用逆向思维的方法来解释这个概念，在2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O的反应中，虽然是两种化合物反应生成了另外两种新的化合物，但是两种反应物并没有相互的交换成份，所以并不是复分解反应.这样的逆向思维的讲解，令学生恍然大悟，从更深的层次理解了这个概念.

2.逆向思维在高中化学实验教学中的运用

运用逆向思维的方法进行实验的教学，提高学生实验的能力，真正的达到化学实验教学的目的.比如，运用逆向思维进行检验黄铜矿冶炼铜炉渣中的氧化亚铁成分实验.在实验之前，教师可以引导学生思考检验亚铁离子的存在需要用到哪些试剂、确定存在的实验现象是什么等.学生思考：亚铁离子可以使酸性高锰酸钾溶液褪色，而酸性高锰酸钾溶液需要用稀硫酸对高锰酸钾溶进行浸取得到.所以在实验中使用的试剂应该是稀硫酸和高锰酸钾溶液，实验的现象是褪色.