初三合作学习化学论文

一、初三化学教学中开展合作学习的作用

随着新课程改革的大力实施，各种新型的教学理念以及教学方法被运用到初三教学活动当中，其中，合作学习的开展，受到广大教师及学生的认可。初三化学教学中开展合作学习的方法起着非常重要的作用。（1）有助于学生增强团队精神，增强集体意识；（2）有助于增加课程上的有效时间，可以分组进行一同完成很多项目；（3）有助于学生自主学习、相互学习，可以从其他同学身上得到更多的启示。

二、初三化学教学中开展合作学习的策略

1.初三化学教学中引导式合作学习的策略

初三化学教学中引导式合作学习的策略就是通过在教师的引导下，使学生学会配合教师或同学一同学习的过程。例如，在学习白色固体的鉴别过程中，老师准备了四种白色的固体，分别是氯化钾、硝酸钾、碳酸钾、硫酸钾，引导四名学生将四种固体分别放入四个烧杯中，接着引导一名学生将四个烧杯中分别加入蒸馏水，老师要求学生向四个烧杯依次加入盐酸、碳酸钡、稀硝酸，通过化学反应，有的烧杯里产生冒泡现象，有的烧杯里有白色沉淀物，这样依次判断出烧杯中的物质。学生在老师的引导下，要按照正确标准的方式方法进行操作，合作后才能完成学习任务。

2.初三化学教学中自主式合作学习的策略

初三化学教学中自主式合作学习的策略是通过学生自主地去选择合作伙伴，并学会配合自己的伙伴一同学习的过程。例如，在学习水的三种状态的实验过程中，老师先提出问题“水的三种状态是什么？”之后，老师分别给学生发了水和冰其中的一种。并要求学生找到自己的伙伴并一同完成任务。学生纷纷选择自己的伙伴，当然必须是有水的学生和有冰的学生合作才能获得两个实验的结果。有的学生把水涂到身上手上或是桌上，另一个学生就拿着书本当扇子，在涂完的水上扇来扇去的，不一会被涂完的水就蒸发掉了，他们发现水从液态变成了气态。有的学生用手拿着冰块，一会儿冰块变小了，小手变得通红，他的伙伴接过变小的冰块，过了一会儿，冰全部融化完了，他们发现了固态的冰块变成了液态的水的过程。经过一段时间后，学生纷纷报告说：水的三种状态分别是液态、固态和气态，最后由老师总结。通过学生自己主动地选择队友，并自己主动配合队友一同完成任务，积极主动地学习，增进了同学之间的友谊。

3.初三化学教学中竞赛式合作学习的策略

初三化学教学中竞赛式合作学习的策略就是通过竞赛的方式使学生共同合作学习的方法。例如，经过一个阶段的学习后，老师通过组织学生进行竞赛的方式，使学生对知识进行总结和巩固，教师将学生分成几个小组，要求每组准备几个问题，其他组进行抢答，抢答后回答正确的题目最多的一组获胜，看看哪个小组成绩最好。学生都带着紧张的心情，几分钟后，各个小组已经准备好了自己的题目，第一组学生提出问题：金属铁生锈的条件是什么？这时第二组的甲同学抢先回答：金属的表面需要有水，第二组的乙同学马上补充说：还要有空气。就这样各个组轮流进行着，通过竞赛的方式，学生学会相互合作，并在其他同学身上发现自己的不足，在其他同学身上学会不同的技巧。

初三化学教学中展开合作学习的策略后，在学校和老师的不断努力下，使学生增加了学习化学这门课程的兴趣，并学会了积极主动地与其他学生相互配合的学习方法，学生提高了学习成绩的同时增加了课堂上有效的学习时间，学校提高了教学质量。

作者：朱宝勤 单位：江苏省泰州市姜堰区大伦初级中学