游戏在拼音教学中的运用

低年级学生自制力差、注意力短暂、有意记忆力差，单靠具体、直观的教具教学是远远不行的。玩是孩子的天性，在玩中学，在学中玩，无疑是教学汉语拼音的有效途径。本文结合本人教学经验，谈几则实用的拼音教学游戏。

1、送字母娃娃回家　如教学单韵母i时，可设计这样的游戏：“有一个拼音宝宝和妈妈不小心走散了，找不到妈妈也找不到家了，它多伤心啊!我们来帮帮拼音宝宝好吗?”让学生当小播音员给i播认领启示，通过这一富有情节性的游戏极大地调动了学生的积极性，他们争着说i的名字(字母的读音)，i的样子(字母的形状)，在愉快的游戏中轻松地学会了i的音和形。

2、戴头饰表演　如在教学j、q、x与ü相拼的规则时，可以让学生戴头饰进行表演，并配上儿歌：“小ü小ü真有礼，见了哥哥j、q、x，脱下帽子敬个礼。”富有童趣的表演，使他们都愿意积极主动地参与到游戏中来，整堂课学生兴致盎然，乐此而不疲，真正把苦学变成了乐学。

3、找朋友的游戏　比如学了ba pa ma fa等音节后，我把声母和韵母分开写了五张卡片发给学生。拿到a的学生先上来，说：“a a a我是a，我的朋友在哪里?”拿到b的小朋友紧接着上台说：“b b b我是b，你的朋友在这里。”两个学生把卡放在一起，一起拼读ba，下面学生跟着读。其余几个音节用同样的方法巩固。这样上课学生劲头很足，而且效果也不错。

4、摘果子　将整体认读音节做成小苹果贴在智慧树上面，请学生上讲台摘取自己喜爱的苹果，并带着学生读一读，如：“我摘了zi，大家和我一起读zi zi zi。”再让学生把摘下的果子放入成长记录袋中收藏起来，提高他们的学习积极性。我还发现摘到果子的同学与其他同学一起享受自己的成果，巩固了整体认读音节。

5、对号游戏　课上，可将已学的声、韵母及音节编上序号，如让一学生问：“3号朋友是谁?”学生读对声、韵母或音节，给予奖励，激发学生的游戏兴趣，同时逐步加快速度提问，以达到又快又准的熟练程度，还可以在小组中进行练习。

6、猜一猜　利用形象的比喻，让学生猜一猜字母，也是学生喜爱的一项活动，不仅可以丰富学生的想象能力，同时又巩固了字母的识记。如两扇门是什么声母?(m)像根拐棍是什么声母?(f)一个门洞是什么声母(n)一根小棒是什么声母(l)小马蹄印是什么声母(d)。

7、“开开门”游戏　把声、韵母及音节制成卡片，放在黑板边上，背朝学生，指名上来认读。如：一学生：咚咚咚，快开门。(对着卡片敲门)众生：快快把门儿打开。那学生：这是eng，后鼻音的eng。众学生：对，对，对!这是eng，后鼻音的eng。再请别的学生上来做，也可以在小组中轮着敲门认字。

8、拼音小转盘　做个拼音小转盘，上写着音节，轻轻转动小转盘，指针停在哪就读哪个音节。先让学生在小组内练音节，再在课堂上指名学生游戏。

小学语文教育是母语的启蒙教育，儿童生活是学习的资源库，只要认真挖掘，就会收到事半功倍的效果。