浅谈在低年级利用“五小”活动实施有效的体育课堂教学

摘要：在低年级体育教学中，针对学生好奇心强求知欲高、活泼好动，善于表现自己但注意力不够集中等心理特点，我在低年级的课堂教学中经常用趣味的活动激发学生、用儿童话的语言熏陶学生，用生活中的事例教育学生，用一些实物奖励学生。归结起来就是用“五小”活动的方式来进行教学，学生即掌握了动作方法又提升了课堂效果。

关键词：集中注意力有效的课堂教学

一.小故事

低年级学生上课时注意力往往不够集中，于是上课时我利用2——5分钟时间给学生讲一则小故事，这是平时收集的一些资料。例如：上技巧前滚翻的内容时，为了让学生集中注意力听老师的讲解看老师的正确示范，在练习时尽量保持安静，于是我就讲了一个故事；我国体操名将桑兰在一次国际体操比赛中从鞍马上摔下来颈椎摔断，造成下肢瘫痪。经过调查是由于场外一教练在和队员讲话发出了声音影响了桑兰,分散了她的注意力所造成的。利用这则故事就是告诉学生在练习时不要打搅别人，这样不断影响他人还会造成危险，讲完后学生受到启发，眼睛看着我做示范，也没有人讲话，安静的在那里按照老师的要求两人一组练习着前滚翻。这时我在一旁提示动作要领。强调要求。

二.小游戏

游戏是低年级学生最喜欢的内容，它趣味性强，又可以全面发展学生的身体素质，是开展愉快教学的好帮手，把游戏贯穿于课的始终，能活跃课堂气氛，以更好的完成教学任务。例如在课的开始部分我安排游戏“快快集合”，可以加强学生组织纪律性，提高快速反应的能力，把学生的注意力集中到课堂上来。课的主要部分安排一些合作性的集体游戏如“赛龙舟”“迎面接力”“小马车”“支援前线”“集体登岛”等等各种游戏的练习以提高学生活动兴趣，体会与同伴合作的乐趣。把单调枯燥的动作变成生动活泼的练习，同时又发展了学生奔跑跳跃的能力，又培养了学生团结协作、热爱集体的优良品质。学生在欢快的笑声中完成了大运动量的练习。结束部分的游戏尽量让学生从兴奋状态过渡到安静状态。例如上完跳绳课就让学生用绳子在地上摆出各种图案，有的学生摆出的图案非常有创意。有时我还会扮演“老狼”、抓“小兔”我把他叫“开心一刻”，每次下课学生都要问今天有没有“开心一刻”啊。通过这些小游戏不仅能达到放松的目的，还可以调整学生运动后的心理状态。

三.小舞蹈

低年级体育课就是要发展学生协调性，培养他们优美的姿态，所以我在上课时喜欢教他们一些简单的舞蹈动作和节奏感强的韵律操，这学期我就教了学生“少儿韵律操”，“上学歌”、“数鸭子”。在课中穿行。这些自创的小舞蹈深受学生的喜爱，学生在和谐优美的音乐中体验运动的快乐，从而积极主动的去练习，把“要我练”变成“我要练”。

四.小竞赛

竞赛是学生非常喜欢的一种教学手段，它可以调动学生学习的积极性和主动性，有利于活跃课堂气氛，增强竞争意识。例如：课的开始部分我会进行队列比赛，比比看哪队最整齐最有精神。学生都想得到老师的表扬，不甘落后，个个站得直有精神。在练习四人“搭肩”跳时只要说我们来比赛，那个个兴奋得不得了。这时我就把方法和要求提出来，必须要四人搭好肩共同跳过才算，结果学生能力很强配合默契就像一个人跳似的。像这样的小竞赛体育课上经常安排，学生的兴致最高。

五.小奖励

为了鼓励学生上好每节体育课激发学生的热情，我在教学中给那些遵守纪律听指挥认真做练习的学生及时表扬全班把掌声送给他，在耐久跑时我把跑道称为是“星光大道”跑之前学生在我语言的诱导下走上“星光大道”对每组前1——3名的学生颁发拼搏奖，奖品是小红花，小纪念品等，对后面的颁发鼓励奖，还有进步奖。

经过这几年来的教学实践，我把这“五小”活动贯穿于课堂中，每个环节营造了良好的课堂氛围。有时我也在反思课堂教学，何为有效的课堂教学？我的感觉是首先要立足于常态教学，要让学生喜欢上体育课，感受体育课的快乐与健身。尤其是低年级除了教会他们简单的技术动作外，还要让他们体会不同的方式如：怎样与他人合作，怎样积极主动的参与，怎样在竞争中不被淘汰等等，体会我运动、我健康、我快乐的宗旨。这就是我所认为的有效课堂。