小学语文科研现状和对策

一、小学语文科研的现状

经济和社会的迅猛发展使得全球范围内国与国之间的竞争日益激烈，各个国家都在竭尽全力发展本国的综合国力，国家实力的核心因素在于人才的发展。小学阶段是学生成长的重要阶段，小学教育对于人才的培养和科学研究的顺利开展起着至关重要的作用，因此小学教育一直是各界关注的焦点。小学语文教育是小学教育的重要组成部分，是开展素质教育重要举措之一，重视小学语文教育将会极大推动教育的全面发展。科研是小学教育实现全面突破的重要方面，提升教师的科研素质更是深化小学教育改革的关键因素。培养语文教师的科研意识，提升语文教师的科研水平是小学语文全面崛起的巨大推动力。然而我国小学语文科研发展的现状不容乐观，科研力量和水平都跟不上小学语文发展的步伐，致使长期以来语文科研成为小学语文工作的薄弱环节。

总起来说，小学语文教师科研的基本现状具体表现在以下几个方面。首先，小学语文教师中多半是年轻教师，具有高级职称的语文教师所占比例非常低，很多教师缺乏足够的阅历和经验。其次，小学语文教师的科研成果倾向于理论性，缺乏系统的规划，没有形成系统的科研成果。再次，有相当一部分语文教师缺乏正确的科研意识，在不了解科研方法的情况下随意研究。最后，大部分的小学语文教师的基本知识存储量不够，缺乏扎实的理论知识和丰富的实践操作。此外，语文教师的计算机和外语水平有限，不能充分的挖掘自身的科研潜能。

二、小学语文科研的对策

1.重视小学语文科研规划，增强语文科研管理效能。政府是提供给小学科研项目的重要部门，经常会提供一些基金项目实现社会性的研究和突破。因而首先小学语文科研应该统一设置相应的管理职位和管理体制，比如科研主席以及科研助理，通过科研助理向语文教师提供科研的详细信息，并及时通报，使语文教师熟悉科研项目，有兴趣的进一步进行实施。此外，还可以帮助语文教师申请科研项目。

小学语文学院应该每年都有详细的报告，报告的具体内容应该涉及理念的教学教育和科研等情况概括，并予以公示。并制定新一年的年度工作计划和科研目标。另外，还要确保认真执行和实施，明确提出各项任务内容的时间、要求和目标。此外，这种材料要以印刷稿件的形式呈现给各位语文老师。有了一定的要求，就要加强相应的管理，建立管理的有效机制，设置明确的奖惩制度，提高语文科研的管理效能，保障语文科研的顺利开展。

2.严格小学语文科研规范，健全语文科研评价机制。语文研究是语文教学的延伸，同时又反过来为语文教学服务。语文科研必须要明确其规范性，才能保证语文科研的严谨，正确的引导语文教学。语文研究规范具体包括多项内容，比如学术内容的规范、学术研究方式的规范、学术评判的规范和参考文献引用形式及内容的规范。要求规范性是做好语文科研的前提，此外，对于语文科研还有一定的评价机制。评价机制的内容主要包括评价研究的内容，研究的方法和研究的效果，还要注重评价的监督等。现在我国小学的规范和评价机制都还不健全，不能及时为学术的发展创造环境，从而使得小学语文学院的教师无法顺利的按照程序来开展学术研讨，影响了语文学院的学术氛围乃至限制了语文研究的长远发展。因而小学继续严格小学语文科研规范，健全语文科研的评价机制，确保评价的可靠性和有效性。

3.增加小学语文科研资金投入，建

立有效的财力保障。经济影响着社会发展的各个角落，小学的建设和教育以及研究和培训都深受经济的牵制和推动。社会的发展为小学生创新提出了挑战也提供了机遇，社会要求小学展开科研，为社会发展提供必要的保障。因而小学教育的界定得到了扩大，功能不再局限于满足社会工作而是创新社会的进步。目前小学在科研方面面对严峻的资金压力，因此，政府应该积极的制定相关的政策鼓励教师进行科研，激励教师的创新思维，提高科研成果的质量，以便能及时的应用于社会实际中从而实现为社会服务的最终目的。这就需要政府调整资源的有效配置，加大对小学语文科研的投入，并通过政府的特殊身份和地位将各小学联合起来，实现优势资源的充分利用。

4.完善小学语文科研项目的申报和管理体系。除了政府会安排和提供给小学一些科研项目外，小学的语文学院的教师也可以申报一些项目，但是目前教师推荐和研究的科研项目规模比较小，同时缺乏一定的知识经验和资金赞助，从而导致科研的效果不明显，质量不高。而有助于社会发展的一些科研项目都需要长时间的投入以及优秀的良好团队组织，这样也能够保障足够的资金支持，并能够在丰富科研经验的基础上拓展科学研究。因而这样也避免了语文教师的单个研究，能够在充分利用资源的基础上提升研究质量，这也是社会和时代的必然要求。

在实际的小学语文科研过程中，要学会扬长避短，避免劣势因素，综合思考多方面的影响，做好规划，加强科研成果的监督，高度重视和参与国家设置的各种研究项目，在国家相关政策指导下，科学建立和健全研究程序，建立完善的科研保障体系，形成有效的管理模式，确保科研成果的高质量。