大学生影视作品创作的优势与劣势

摘要：在当今的“互联网+”的时代语境下，手机、数码相机、DV为拍摄图像和视频提供了很大的便利，图像文化、视觉文化日益成为学生群体的主流文化。这样的环境无疑给大学生影视创作提供了天然的成长空间，有利于创作更多的作品，但另一方面也给其影视作品创作带来了不利的影响。

关键词：影视创作；大学生；影响因素

以95后为主体的当代大学生是在荧光屏前长大的一代，影视作品伴随着他们的成长，深刻影响着他们的思想和行为。尤其在当今的“互联网+”的时代语境下，手机、数码相机、DV为拍摄图像和视频提供了很大的便利，大学生作为年轻的群体，总会成为时尚潮流的拥趸。再加上一些手机视频制作软件和视频分享软件逐渐成为一种潮流，越来越多的大学生希望通过影像来表达自我，他们乐于拍摄、乐于分享，成为影视作品创作的热情参与者，图像文化、视觉文化日益成为这部分学生群体的主流文化。这样的环境无疑给大学生的影视创作提供了天然的成长空间，有利于创作出更多的作品，但另一方面也给影视作品创作带来了不利的影响，本文将从以下几个方面展开分析论述。

一、大学生影视作品创作的优势因素分析

借用狄更斯在《双城记》当中的一句话：“这是最好的时代，这是最坏的时代。”在“互联网+”时代的加持下，影视作品创作有更多机会。同时，海量优质网络课程教学也给大学生业余影视创作需要提供了有力支持。其优势影响因素表现在以下几个方面：

（一）学校影视类课程教学给学生影视作品创作提供平台和理论指导

大学生由于年龄和阅历的原因，还处在可塑性非常强的阶段。刚刚进入大学的他们，是第一次对一个专业开始有明显的概念，也开启了由综合知识学习向专业知识学习的学习之旅。在这样的情景下，学校教育、课程教学无疑是他们树立学习意识、创作意识的重要环节。以伊犁师范学院新闻传播专业的学生为例，学院为了使这一专业的学生在未来能够更好地适应融媒体、全媒体时代的发展，在课程教学方面设置了包括摄影、摄像、非线性编辑在内的视频实践制作课程以及影视艺术概论、视觉传播等影视理论课程的教学，目的就是给学生提供更多的影视视频制作机会和平台。

（二）拍摄工具多样化和便捷化使学生创作影视作品的可能性增加

随着科学技术和互联网技术的快速发展，视频拍摄工具呈现多元化和便捷化的趋势。再加上网络上不断呈现的各种与视频有关的APP，让本来就对新生事物有强烈好奇心的大学生产生了更强烈的创作冲动，增加了学生进行影视作品创作的可能性。此外，电影电视媒体已经成为当前最大众化、最具影响力的媒体形式。从好莱坞电影创造的幻想世界，到电视新闻关注的现实生活，再到铺天盖地的电视广告，无不深刻地影响着我们的世界。过去，影视节目的制作只是专业人员的工作，似乎还笼罩着一层神秘的面纱，这是因为以前影视制作使用的一直是价格极其昂贵的专业硬件及软件，非专业的人员很难有机会见到这些设备，更不用说熟练掌握这些工具来制作自己的作品。可见技术壁垒会直接影响学生参与影视作品创作的可能性，视频拍摄工具的多元化和便捷化，会增加学生进行影视作品创作的可能性。

（三）海量网络视频及网上优质视频课程教学为大学生欣赏影视作品提供了丰富的素材库

当视频的拍摄不再受到技术壁垒的限制，并逐渐发展成一种大众化的行为，于是网上视频呈现出一种百花齐放的景象。海量的网络视频，特别是一些优质的网络剧、微电影，都为学生进行影视创作打开了一扇新窗。一方面，学生可以通过观看各种各样的视频受到启发，从而产生创作灵感；另一方面，学生的影视创作可以从模仿开始，而这些视频资源无疑为其提供了很好的欣赏素材。此外，在互联网时代，网络上有各种学习课程，这些学习课程集中了优质的师资，聆听大师讲课成为可能，也为学生的自主学习创造了各种机会。

二、大学生影视作品创作的劣势因素分析

（一）“碎片化”的信息接收方式影响学生影视作品创作构思的完整性表达

新媒体技术的发展使影像制作的门槛降低，网上的视频数量庞大且质量良莠不齐，明显的表现是“碎片化”的微视频的盛行。大学生由于缺乏一定的鉴赏和判断能力，更易受到流行趋势的影响，而且他们的影视创作处于初级阶段，影像创作水平总体相对较低。在这种情况下，受到这种“碎片化”的过多影响，会让这种表达形成一种假象，学生在创作过程中对表达的完整性和严密性要求不高，不利于学生创作出具有丰富内涵的作品，这一特点从学生平时上交的作品可以明显感觉到。

（二）影视艺术语言的表达及后期制作形式单一，作品表达力弱

虽然在平时的课程学习过程中，会涉及影视艺术语言如声音、画面及剪辑，但将书本知识运用到实践操作，还需要不断练习。往往在这个时候，学生没有足够的耐心，或者认为自己观看的视频足够多，以为自己已经掌握了表达方式，而这种“眼高手低”，往往在学生进行创作的过程中会暴露出很多问题，最终呈现的作品会因为制作形式单一而影响到作品本身的表达。作品缺乏张力，立意不明显，作品表达能力不强，需要作品以外的很多解释来使作品得以成立。这种情况非常不利于以后的作品创作，这会让学生的创作积极性受挫，甚至因为害怕失败而不再动手操作。综上所述，当代的大学生是掌握新媒体技术比较集中的一个群体，这为他们进行影视作品创作提供了很多机会，他们也正以极高的热情通过影像记录生活。但我们也不得不注意到，“碎片化”的微时代给他们的创作带来的影响，要积极引导他们完成创作，这样才能避免一些不利因素，从而使大学生影视作品表现出他们本该有的活力和新景象。

参考文献：

［1］窦天旭.中国影视美学研究［J］.名作欣赏，2015（09）：175-176.

［2］史玉红.视频艺术中的新生力量［D］.天津美术学院，2007.

作者：李佳璇 单位：伊犁师范学院