对“合作探究”教学的反思

新课程要求我们做教师的要改变自己的角色，做学生学习的促进者、引领者，让学生真正成为课堂学习的主人，因而，新课程的教学模式要求，我们教师不再让学生围绕教师的指挥棒转，一言堂，教师独霸一统天下的情形，改变过去“万马齐喑究可哀”死气沉沉的教学局面，取而代之的是采用让学生“自主、合作、探究”的学习方式。

那么，自新课改实施以来，这种让学生实行“自主、合作、探究”的学习方式，究竟贯彻怎么样呢？我深入到基层学校进行调研。其结果是令人很失望，尤其是在“天高皇帝远”的偏远的落后的农村教育教学还很落后，发展还很不平衡。传统的教学模式仍然占主导地位，学生仍然围绕着教师的指挥棒转，即使有一些学校进行了教学改革，采取了“自主、合作、探究”的教学模式，也是水泼地皮湿，只是浮在表面，应付检查做做样子给人看，没有把新课改落实到实处。由此开来，传统式教学模式是根深蒂固的，这种局面已经有很久的历程，人们已经习惯了，就认准了这种程序。实行新课改是一个很艰难的、长期的、艰巨的任务。需要我们的广大教育工作者付出很大的努力，否这就是一句空话。

诚然，要想把新课改落到实处，首先要解决的首要的是领导和广大教师的思想理念的问题。让他们真正认识到新课改的好处，是大势所趋，是一条光明的康庄大道，是教育发展的必然趋势。如果再“墨守陈规”的话，将是死路一条，没有发展可言。其实，国家推出新课改就是要我们的教育要适应我们社会的发展的需要，是进步的，是切实可行的。只有达成共识，我们的教育才有希望，才会蓬勃发展。

再有，既然我们意识到了新课改的必要。我们就要付出积极的努力，积极探索教育改革之路，人人争做课改的先锋，使得我们这些先走一步的人，都得到甜头，得到好处，得到实惠，那么，我们的新课改才能得到全面的落实。

总而言之，让我们意识到要全面落实新课改的实施，还需要我们做长期努力，既看到光明的一面，也应看到困难的一面，这样保持一个清醒的头脑，才能不至于糊里糊涂的混日子，以我们的事业为重，才不负后人，完成我们继往开来的历史使命！