中等职业学校音乐教育教学改革与创新初探

摘 要：在提倡培养社会所需高素质劳动者和技能型人才的中等职业学校中，音乐教学在提高中等职业学校学生审美和其他综合素质方面发挥着越来越重要的作用。与此同时，传统的中等职业学校音乐教学模式日渐不能满足目前教学发展需求，这就要求传统的中等职业学校音乐教学模式不断突破和创新。

关键词：中等职业学校；音乐教学；改革创新；

文章编号：1674-3520（2015）-04-00-01

音乐教育作为一门基础学科，它通过音乐这门听觉艺术来反映人们的思想、情感以及社会生活，使学生具有对音乐美的感受、表现能力和初步的鉴赏、创造能力，从而培养学生健全的人格和健康的个性，促进学生的全面发展。因此，音乐教育在人才的培养上可以起到其他学科教育所不能替代的作用。在提倡培养社会所需高素质劳动者和技能型人才的中等职业学校中，音乐教学在提高中等职业学校学生审美和其他综合素质方面发挥着越来越重要的作用。与此同时，传统的中等职业学校音乐教学模式日渐不能满足目前教学发展需求，这就要求传统的中等职业学校音乐教学模式不断突破和创新。

一、职业学校音乐教育的现状

（一）教育观念存在偏差。在“应试教育”的大潮中，不仅普通高中的音乐教学得不到重视，在重视技能教育的职业学校里，音乐教育也是可有可无，有的学校甚至不开设音乐课。这主要与学校领导的教育素养有很大关系，也跟广大教育工作者长期形成的教育教学观念有关。总之，由于对音乐教学的不重视，音乐课形同虚设，从而造成学生在文化素质和精神文明方面教育的缺失。

（二）教学设施严重缺乏。目前，各学校的音乐教学设施极不完备，大部分学校没有专用的音乐教室，没有各类教学所需要的音乐器材，没有订阅《中国音乐教育》等教育类杂志。设身处地地想一想，音乐教师是在怎样的条件下进行音乐教学工作的，其教学效果是不难想象的。俗话说“巧媳妇难为无米之炊”，音乐器材的缺乏成为困扰当前职业学校音乐教学的重要因素。

（三）教学方法单一死板。目前的音乐教学，教师大多重讲授，轻体验及师生互动，教学方法单一，不关心学生课外的音乐需求，不重视丰富多彩的社会音乐生活。学生接触的只是一些孤立的知识点而不是真正完整的音乐，导致学生兴趣和积极性的丧失。所以，几乎所有的学生都喜欢音乐，但相当一部分学生不喜欢上音乐课。这与教学模式和教学方法的单一有很大关系。

（四）课外活动明显不足。实践出真知，就算有了真知，也还需要再实践，以深化和丰富知识技能。当前，在学校的音乐教学中，缺少必要可行的音乐活动。由于上述两种因素的影响，课外音乐活动无法开展，学生们所处的校园里，音乐的教育性、审美性、娱乐性明显不足，音乐教学的现状令人担忧。

二、职业学校音乐教学模式改革与创新

中等职业学校的学生年龄大多在15至18岁，这个年龄层的学校在生理上和心理上都处在人生的特殊时期。一方面，在生理上学生处于青春发育时期，这一时期最大特点是生理的蓬勃成长、急剧变化，特别是处于外形剧变、机能增强和性成熟的“三大巨变”中；另一方面，青少年的心理发展也颇具特色，智力迅速发展，突出表现在逻辑思维的发展上，自我意识迅速增强，情绪情感比较强烈，常有明显的两极性。因此，在中等职业学校音乐教学改革创新过程中，教师要从学生的生理和心理特征出发。

（一）合理设计教学氛围

在教学中，教学氛围直接关系教学好坏。恰当有效的教学方法的运用会唤起学生的活跃情绪和学习兴趣，形成积极参与的课堂气氛。从音乐课的教学特点来看，它具有比其他学科更能创造愉快积极的教学气氛的优势。在教学中，教师应有效利用，把一节课最关键、最主要的内容导入，合理设计教学氛围。在这里可以根据课型和具体教学内容，采取一些不同的作法，如舞蹈导入、故事导入、图画导入等。如在上《非洲歌舞音乐》时，笔者给学生放了VCD，给大家讲R&B及街舞的起源，让学生更加直观的了解给非洲的歌舞音乐。在讲授《祖国颂歌》时，笔者和学生通过幻灯片回顾了中国上下五千年的发展，和学生一起经历祖国的苦难，一起见证祖国的腾飞繁荣，神州飞船的升空，2008年奥运会的成功。这样学生不仅能够在一种良好的氛围中进行音乐学习，而且对祖国有了更深的了解，民族自豪感愈加强烈。

另外，教师还可以优化教学过程，与学生形成良好的互动模式，构建和谐的教学氛围。如老师在音乐教学过程中，可以跟学生一起唱、一起跳、一起欣赏，师生合作完成生动有趣、欢乐愉快的课堂教学；在教学形式上，提倡课堂讨论，提倡标新立异，引发学生积极思维，使学生敢于想象、敢于创新。

（二）充分利用教学设备创新

利用多媒体信息量大，交互性强，快捷简便，直观形象等特点，通过图像、文字、音响等来刺激人的感官，从而产生联想，使其对提高课堂教学效率和学生的想象思维的展开起到了重要的作用。生动形象的画面，悦耳动听的声音，清晰的语言，具有很强的视听效果，它超越其他一切教学手段。作为一名教师，应当潜心钻研，精心设计，善用、巧用现代教育技术手段，让它在音乐课堂教学中真正发挥辅助教学的作用。

（三）适当开展音乐实践

实践也是中等职业学校音乐教学创新的重要手段。音乐是表演的艺术，丰富的音乐实践活动是音乐教育创新的基础。适当组织学生参加艺术节、合唱节、音乐会等音乐实践活动，为学生提供广阔的音乐实践舞台，充分展示他们的才能，不断提高学生的音乐修养，使其在实践中磨练意志、促进成材，在实践中创新发展、完善人格。

总之，教学有法，但教无定法，所以对于教学的种种方法，要灵活运用。在新课标的指导下，必须在实践中学习，不断研究、反思自己的教学过程，勇于进行教学改革，勇于尝试，充分发挥音乐教育作为塑造人类美好心灵、培养高尚的道德情操和提高学生审美素质的作用，积极发挥音乐在中等职业学校素质教育中的功能。