浅谈小学语文的课堂教学

【摘要】小学语文学科作为基础学科，在基础教育中占有举足轻重的地位，教师充分发挥现代信息技术的优势，利用多媒体手段，提供一些形象生动的教学内容并直观地展现出来。通过图象、声音、动画、色彩等不断刺激学生的多种感官，引起学生的注意，使学生对教学内容产生新奇感，从而调动学生对学习内容的极大兴趣，使他们迅速进入渴求知识的最佳状态。

【关键词】现代信息技术创设情境学习兴趣课堂效率全员参与创新思维

近年来，随着计算机网络的普及，一大批计算机多媒体设备被应用到了我们小学语文教学中，这些现代化的高科技教育技术手段不仅被认可、采用，并已经服务于我们的课堂教学。作为一名小学语文教师，我们更是珍惜这些先进的教育教学设备和资源，特别是在小学语文课堂教学的基础上，我们积极地学习运用，大胆尝试，并迅速产生了积极的影响。下面就结合小学语文教学的实例，谈一谈我们的收获与启示。

一、利用计算机多媒体教学手段激发小学生的学习兴趣

在长期的传统语文教学中，单一的教学资源和教学手段，使无数的同仁深感乏术，而自从计算机多媒体等先进的现代教育手段走进课堂，就好象给原本沉寂的课堂注入了一剂兴奋剂、强心针，学生学习、思考、回答问题的积极性被瞬间调动了起来。小学阶段，尤其是一、二年级的学生，他们的认知发展仍处在具象阶段。教师就更应该利用多媒体手段，提供一些形象生动的教学内容并直观地展现出来。通过图象、声音、动画、色彩等不断刺激学生的多种感官，引起学生的注意，使学生对教学内容产生新奇感，从而调动学生对学习内容的极大兴趣，使他们迅速进入渴求知识的最佳状态。

二、安排生动有趣的游戏，提高课堂效率

低年级语文教学的主要目的是学拼音、识汉字。如果单调地老师教，学生读，不仅枯燥乏味而且收效很低。于是，在研究了低龄学生自制力较弱，有意注意时间较短的认知发展规律后，我们编排了许多集趣味性、知识性、娱乐性、竞争性于一身的识字游戏。借助多媒体的优势，加大信息量力争全员参与，师生、生生互动，让课堂动起来，让孩子们的激情燃烧起来，大大提高了课堂效率。

如：“小火车，采蘑菇”等游戏主要用于新知识学完之后的巩固练习。把游戏开始部分编成儿歌“小火车要开动。节节车厢要跟上”。随着火车头“呜～～”地一声响，火车开动了。每一节车厢上都有一个新学的词语，以小词竞赛的形式读，获胜者会得到画面中的掌声或小红花的鼓励。

针对低龄儿童自控能力弱的特点，我们还设计了便于教师操作，学生又一目了然的课上纪律评比游戏：“得红花，摘金星”。画面出示班内所有小组的组号，一上课，比赛就开始。只要课上某个小组听讲认真，积极发言，老师就用鼠标给加一朵红花以示鼓励。得满六朵，摘到金星，示意获胜。因此，整节课老师很少因纪律影响教学进度，强烈的竞争意识时刻提醒孩子们。这种游戏让老师省力，让学生自律。

通过多媒体的辅助，学生主动参与到教学活动之中，情景交融，由“被动型”学习变成“主动型”学习，学生兴趣盎然，课堂效率大大提升。

三、利用计算机多媒体教学能共享天下优秀资源

随着新课程改革的不断深入，新课标对语文教学提出了新的要求。教学过程中的拓展延伸、学生学习中能力的培训与迁移被提上了全新的高度，仅凭一本教材打天下的时代一去不复返了。为了有效地解决这个问题，我们首先在教学方面做了积极努力，建立了电子备课室，教师可以充分利用网络资源来备好每一节课，查找每一个知识点，甚至每节课的教学方法都可以找到现有的模式。这一做法为教师的备课提供了一个广阔无限的世界。每一节课都能上出新的方法。从导语的导入、板书的设计到问题的设计、课外的延伸，每节课的教学我都能找到合适的切入点与闪光点。语文知识的拓展与延伸也能找到无穷无尽的资源，这为丰富我的语文课堂的内容提供了充足的原料保证。仅靠老师的努力只是完成了成功教学的百分之五十，为了更加有效地利用网络资源，我也积极探索新办法，我会让那些有家庭电脑的同学利用课余时间从网络上收集一些病句修改，名著、阅读、小故事、时事新闻等方面的素材，拿到教室里交流、积累，有的学生还把搜集到的好的文章拿到课堂上来念。这些做法都极大程度地弥补了传统语文教学中教学资源、学生视野过于狭小的不足，从而为语文教学能适应新课改的要求产生了不可估量的积极作用。

四、利用计算机多媒体教学手段可以陶冶学生情操

当今社会什么都在讲速度、效果，表达思想情感的方式也在发生着变化，变得直接明了，但不失文雅、含蓄，显得别具一格，比如网络聊天和手机短信。随着生活条件不断提高，拥有家庭电脑的学生越来越多，拥有手机的学生越来越多。这些新生事物正在被当今的中小学生快速地接受。但由于引导不力。太多中小学生不能正确的认识和利用这些资源，从而产生了一些消极负面的作用，比如曾经使好多家长和老师头疼的网络聊天。我就经常思考如何引导孩子正确利用这些资源的问题。最后，我收集了全班学生的QQ号码，利用星期天和他们交流。很快地，我成了他们的网友，在网络上，他们有什么知心话都向我说，有什么困惑也请我帮忙。渐渐地，网络聊天成了我和学生沟通交流的重要途径，不仅解决了学生心中的困惑，还引导着他们正确利用网络。

小学语文是基础学科，课文内容，课外活动丰富多彩。多媒体技术为语文教学提供了开放的知识信息库、广阔的创作空间及便捷高效的交互学习环境。作为新时代语文教师必须更新教育观念，熟练掌握多媒体技术，充分发挥现代信息技术的优势，激活小学语文教学。从而让语文教育真正走向时代教育前沿。