浅谈教师的教育观念

所谓教师的“教育观念”是指教师在理论学习过程中和教育教学实践过程中形成的相关教育现象。特别是自己的教学能力对所教学生的个性认识。教师的教育观念是教育活动的一种价值取向，内含着教师对教育现象的理性认识及其教育需要的认识，对教育行为起指导作用。片面的，错误的教育观念会误导教学实践行为，抵触科学的教育理念，影响学生健康、全面的发展。作为一个教师，掌握正确的教育观念是十分必要的

首先我看基础教育价值观

1、把基础教育定位在“打好基础”这是很好的答案，但没有一个确定涉及到打好基础的目的是怎样的一个实质性问题。事实上，在现在的中小学教育实践中普遍存在的认识狭窄化，短期化。为学好学校开设的主要科目，往往是那些知识性强，是要考试的，例如数，语，外，物理，化。以为成绩好就是抓住了基础教育实质，片面的追求升学率，用升学率作为衡量教育教学质量的唯一标准。因此我认为我们要真正地理解基础教育。联合国教科文组织曾提出的终身教育四个支柱：学会求知，学会做事，学会合作，学会发展。

2.、教育是具有生命性，成长性的。作为教师，我们要时刻提醒自己，我们的工作，大点说是关系国家的命运，小点说是关系到学生一生的命运。我们的使命，不但要做好自己的教育教学工作，更要处处从发展的角度去关注学生，我们要懂得珍爱生命，懂得青少年时期，对于人生的独特重要价值。并要善于开发学生的潜力。如今，独生子女普天下，我们更要认识这一点，改变错误的教育观念。关注每一个学生的发展，是我们教师责无旁待的责任。

我看学生观

教师应面向全体学生，重视学生，承认学生的个体差异，充分发挥每位学生的主动性和潜能，进而建立平等，民主的和谐师生关系。教师不是权威，不能代替学生思考。老师应给学生一些权利，让他们自己去选择，去体验，自己去解决。还应关爱学生，走进学生的情感世界，与孩子共同成长。在日常教学中，努力去发现每一个学生身上的闪光点，只要是积极地、有创意的，老师就应去努力扶持，使潜能变为现实。

再者我看教师观

1、教师应以身作则。

2、教师是观察者、设计者。

3、教师应是反思型的，而不是教书匠。

4、教师要终身学习。

振兴国家的希望在教育，振兴教育的希望在教师。未来的教师，应是与学生同成长、同发展，应有为教育事业甘心奉献的精神。作为一名老师，不但要授予知识，更要教孩子如何做人做事，要用长远的眼光去看问题，唯有实事求是，为每一个孩子的一生发展负责。让我们不断提高专业教育教学水平，以深厚的文化底蕴，去应对社会发展的挑战。