九年级英语第一轮复习的点滴做法

摘 要： 九年级英语第一轮复习是梳理基础知识、培养做题能力的关键环节，通过全面基础知识的复习，查缺补漏，夯实基础知识，通过基本技能的训练，掌握复习方法，提高解决问题的能力。

关键词： 初三英语 第一轮复习 复习方法

初三阶段是整个初中阶段最关键的一年，也是收获的一年。初中英语，语言知识复杂，内容繁多，时间紧，任务重，要有好的收成，一轮复习尤其重要，怎样上好英语一轮复习课，是一个值得研究的问题。我一边实践，一边思考探索，对于结果自己感觉还比较满意，下面将自己的一些点滴做法和大家分享。

一、英语一轮复习的指导思想

英语第一轮复习的主要任务是以纵向为主，夯实基础知识，构建知识系统，培养做题能力。所谓纵向为主，就是一般不做知识的横向联系，按照三年来的学习过程，以教材单元进行复习。夯实基础知识是中招说明中的知识点，即考点；在学考点的同时，让点形成面、网络，构成体系。培养学生的做题能力使解题思路、规范与要求。

二、英语一轮复习的具体做法

第一轮复习以学案的形式呈现，基本步骤是基础知识的检测与巩固（词汇、短语的记忆，句型的运用，核心话题的运用）――核心点的点拨与拓展（核心语法的点拨和拓展）――中考链接（中考真题展现和中考预测）。具体操作的方式是：前一天把学案分发下去，让学生提前记忆重点的基础知识，找出要学习的重点知识点和典型题例，完成老师设计好的跟踪练习。第一步：老师任意抽查一部分学生（学生要分好组，便于组间竞赛），分别在前后黑板上听写本节课的重点单词、短语、句型，从准确率和书写两方面进行批改，并给出分数。第二步：组内交流找出的重点知识点和典型题例，互相补充和讲解，接着各组展示成果和提出疑问，老师点评各组的成果和解决学生的疑问，最后老师明示重点的知识，并让学生进行巩固记忆。第三步：让学生展示跟踪练习的答案，老师解决疑问。第四步：当堂达标，限时限量。课堂操作时应注意的几点：1.考点问题化。老师将中考说明考点与教材相结合，设计成问题系列，作为向学生提出具体学习任务的依据，核心知识是什么，考点在哪里，易混点在哪里，老师要给学生以明确的指导，做到重点突出，易混、易错点明确，知识系统条例。2.复习自主化。学生按照老师给出的系列问题进行自学，整理知识点，组织问题的答案。限定时间，自学为主，互帮互学，可以讨论，师生共同确定答案后，老师给学生足够的时间进行巩固记忆。3.练习试题化。以中招试题的题型进行当堂达标，题量要足，做好变式训练。4.评讲重点化。评讲凸显两个重点：一是做题思路，二是做题规范。总之，其操作目的是将教学目标转化为学生收集信息，思考问题、整理答案、质疑问难、做题训练等具体行为，使学生的基础知识得到系统的整理和巩固。

三、英语一轮复习的应注意的几个问题

（一）课堂气氛。

英语无论何时都是语言学科，是培养交流能力的平台，所以毕业班的复习课不应该以讲知识点为目的，讲知识点的目的是为交流做铺垫，为在语言环境运用做准备，每一节课应该根据单元话题，创设轻松和谐的课堂气氛和语言情境，激发他们学习英语的兴趣和学习热情，不怕丢丑，大胆地用英语表达和交流，从而获得最佳的教学效果。英语课堂还应该关注整体学生，吸引和组织他们积极参与，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

（二）复习时处理好语法和语感的结合

我认为学生的英语中考应试能力来自两个方面：语感和语法。学生在解题时，若能两者结合，则答案准确率更高。在这两者之间，我更倾向于语感解题（也许有失偏颇）。因此，我认为每日早读很重要，我要求学生每天早晨自修在教室里大声齐读，做到“曲不离口、拳不离手”。学生英语早读的材料，可以是初中三年英语教材的单词表、听力材料与课本对话或短文，也可以是《新课标英语中考复习用书》中的重点词汇与重点句型。另外，历年英语中考满分作文或范文，不失为学生早读的绝佳素材。

（三）词汇的复习

词汇的复习要以点带面，现在考试单一考查词汇默写的很少，所以要侧重词性和词形的转换，如：由interest联想到interesting，interested，interest（名词，名胜：a place of interest），interest（兴趣，爱好，可数名词），interest（动词，使某人感兴趣），通过联想扩大学生的词汇量，提高他们的做题能力。

每复习完一单元，要进行一次检测，以便及时了解学生的掌握情况，同时要求每位学生将自己错题归纳到错题集上，并将整个复习阶段每次的测试成绩登记到错题集后面，有效调动学生的积极性和自觉性。

因此，一轮复习要以教材为线索，复习各册课本中出现的短语、词组和语法，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实地搞好基础知识的复习，这样第一轮英语复习才能为之后的第二轮专项训练和第三轮综合模拟训练打下坚实的基础。

参考文献：

[1]英语课程标准研制组.英语课程标准解读.人民教育出版社.

[2]Francoise Grellet.Developing reading skills.英语阅读教学

[3]Nunan.Designing Tasks for the Communicative Classroom.交际课堂的任务设计.人民教育出版社.

[4]吴本.英语学习策略.安徽教育出版社.

[5]邱美清.利用多媒体辅助教学，上好中考英语复习课.